Не воспроизводятся: Почему не воспроизводится видео на компьютере или телефоне?

Как исправить видео, которые не воспроизводятся на телефоне Android

Ваш телефон Android – это удобное устройство для съемки, хранения, просмотра и обмена видео. Это действительно расстраивает, когда ваши мобильные видео не воспроизводятся должным образом или выдают ошибку, особенно если видео связаны с работой или каким-либо важным личным событием.

Может быть много причин, по которым ваши видео не воспроизводятся на телефоне Android, например:

• Ваше видео повреждено
• Медиаплеер устарел
• ОС Android не обновляется
• Видео не полностью загружено из источника
• Ваша мобильная SD-карта повреждена
• Вы загрузили ненадежное программное обеспечение / приложение

Как исправить видео, которые не воспроизводятся на телефоне Android

Попробуйте следующие методы для воспроизведения видео на своем телефоне Android. Вы можете применить эти методы, чтобы исправить проблему «видео не воспроизводится» на любом телефоне Android, таком как Samsung, Xiaomi, Motorola, HTC и т.

д.

1. Перезагрузите / перезагрузите ваше устройство
2. Очистите кеш на вашем телефоне Android
3. Удалите небезопасные приложения со своего мобильного телефона
4. Установите VLC player / MX Player на мобильный телефон
5. Обновите свою ОС Android
6. Удалить сомнительное программное обеспечение
7. Получите звездный ремонт для видео
8. Сбросьте настройки вашего приложения
9. Восстановление заводских настроек вашего смартфона

1. Перезагрузите / перезагрузите ваше устройство.

Перезагрузка смартфона – это самый простой способ устранения неполадок, который может помочь при воспроизведении видео. Закройте все приложения на своем мобильном телефоне. Перезагрузите / перезагрузите телефон. Затем перейдите в галерею и проверьте, воспроизводятся ли ваши видео или нет.

2. Очистите кеш на телефоне Android.

Кэшированные данные необходимы для сокращения времени загрузки, но очистка кеша также важна как часть устранения неполадок для решения ряда проблем, которые могут возникнуть из-за поврежденных данных кеша.

Чтобы очистить данные на вашем смартфоне, выберите «Настройки»> «Хранилище / Диспетчер приложений»> «Очистить кеш». Теперь вернитесь в галерею, чтобы воспроизвести видео.

3. Удалите с мобильного телефона небезопасные приложения.

Трояны также представляют опасность для ваших телефонов Android. Если вы загрузили какое-либо приложение или программное обеспечение из ненадежного источника, удалите его.

Есть вероятность, что это нарушает бесперебойную работу вашего мобильного устройства, в том числе не позволяет вам воспроизводить мобильные видео или же делает ваши видео поврежденными.

4. Установите VLC player / MX Player на телефон Android.

Возможно, медиаплеер на вашем телефоне Android не поддерживает видеокодек, который вы пытаетесь воспроизвести. Установите 

совместимый видеоплеер, например VLC player, BS Player или MX Player, из магазина приложений Android.

5. Обновите ОС Android.

Обновите ОС Android, чтобы исправить проблемы с воспроизведением видео. Перед обновлением ОС Android рекомендуется всегда создавать резервные копии своих мобильных данных, таких как контакты, фотографии, видео и т. д.

Хотя обновление ОС не приводит к потере данных, любой технический сбой во время процесса может привести к потере или повреждению информации о вашем мобильном телефоне. Так что лучше перестраховаться, чем потом каяться.

Как обновить ОС Android в мобильном телефоне

• Подключите свой телефон Android к Wi-Fi
• Откройте настройки на вашем телефоне Android.
• Прокрутите вниз и коснитесь Об устройстве.
• Коснитесь Обновить . В некоторых мобильных устройствах это может быть обновление программного обеспечения или обновление системной прошивки в зависимости от версии Android.
• Коснитесь Проверить наличие обновлений
• Коснитесь Обновить
• Нажмите « Установить / перезагрузить» и «Установить / или установить системное программное обеспечение» , в зависимости от того, что вы видите. Начнется процесс загрузки и установки.

После завершения установки ваш мобильный телефон автоматически перезагрузится.

6. Удалите сомнительное программное обеспечение.

Иногда может случиться так, что вы не сможете воспроизводить видео на своем устройстве Android, так как вы установили какое-то незащищенное приложение откуда-то еще, кроме официального магазина приложений.

Такое незащищенное приложение способно блокировать воспроизведение видео на вашем устройстве Android, всегда рекомендуется удалить его.

 7. Получите звездный ремонт для видео

Если вы можете воспроизводить некоторые видеофайлы на своем телефоне Android, проблема не в устройстве или медиаплеере. Ваши видео файлы могли быть повреждены.

Перенесите мобильные видео на компьютер. Попробуйте снова воспроизвести их на своей системе. Если по-прежнему, они не воспроизводятся, значит видео повреждены. Stellar Repair for Video , инструмент для восстановления видео, является лучшим и самым простым решением для устранения проблемы с воспроизведением видео на телефоне Android.

Он полностью безопасен для загрузки и не содержит вредоносных программ или троянов. Вы можете исправить ваши видео, которые стали прерывистыми, отрывистыми, размытыми или не синхронизированными.

Бесплатная демонстрационная версия программного обеспечения достаточно хороша для оценки возможности решения проблемы повреждения видео.

Исправьте видео, которые не воспроизводятся на телефоне Android, используя Stellar Repair for Video

• Переносите видео с Android на ПК / Mac
• Загрузите, установите и запустите Stellar Repair for Video на вашем ПК / Mac
• На домашней странице программного обеспечения нажмите «  Добавить файл», чтобы добавить поврежденное видео в программное обеспечение, которое вы хотите восстановить.

• Нажмите «  Восстановить»,  чтобы исправить добавленный поврежденный файл.

• Начинается процесс ремонта. Вы можете просмотреть ход ремонта на индикаторе выполнения. Используйте параметр «  Стоп»,  чтобы остановить процесс восстановления в любой момент.

• A  «процесс ремонта завершен» появится сообщение после успешного ремонта выбранных файлов. Вы можете  предварительно просмотреть
    отремонтированные видео, нажав на опцию Предварительный просмотр.  Нажмите «  Сохранить  восстановленные файлы», чтобы сохранить восстановленные файлы.

Таким образом, всего за несколько простых кликов мышью – «Добавить», «Восстановить», «Предварительный просмотр» и «Сохранить» вы сможете снова воспроизвести поврежденные видео.

Программное обеспечение поддерживает восстановление большинства популярных форматов видеофайлов, таких как видеофайлы AVI, ASF, WMV, MKV, FLV, DIVX, WEBM, MJPEG, MPEG, AVCHD, MTS, MOV, MP4, M4V, 3G2, 3GP и F4V. 

Он может исправить поврежденные или не воспроизводимые видео, хранящиеся на карте microSD любого телефона Android, карте microSDHC или карте microSDXC и т. д.

После ремонта либо сохраните видео на своем компьютере, либо на карте памяти microSD, либо перенесите их на свой телефон Android.

8. Сбросьте настройки приложения.

Сброс настроек вашего приложения позволяет вам выбрать, какой видеопроигрыватель вы хотите использовать для воспроизведения видео.

Как сбросить настройки приложения на телефоне Android?

• Выберите « Настройки»> «Диспетчер приложений» или «Приложения».
• Коснитесь трех точек в правом верхнем углу. Нажмите « Сбросить настройки приложения» .

Теперь попробуйте воспроизвести видео на телефоне Android.

9. Сбросьте настройки смартфона до заводских.

Если ни один из вышеперечисленных методов не может воспроизводить видео на вашем телефоне Android, последним средством является восстановление заводских настроек.

Восстановление заводских настроек стирает все данные и отображает ваш смартфон как новый. Таким образом, перед этим убедитесь, что вы сделали резервную копию всех своих контактов, фотографий, видео и других данных смартфона.

Не можете воспроизводить Facebook, YouTube или другие веб-видео на своем телефоне Android? Попробуйте следующие исправления:

• Проверьте свою сеть Wi-Fi
• Обновите интернет-браузер
• Очистить кеш и файлы истории в телефоне Android
• Очистить кеш в приложении YouTube
• Обновите приложение YouTube или Facebook
• Удалить недавно загруженные приложения
• Обновите свою ОС Android

Подводить итоги

В основном проблема «видео не воспроизводится» на Android решается путем очистки кеша или перезагрузки смартфона.  Однако, если мобильный видеофайл поврежден, рекомендуется использовать Stellar Repair for Video. Эта программа представляет собой эффективную утилиту для восстановления видео, которая исправляет все виды повреждений. Вы можете восстановить несколько поврежденных видео за раз, сэкономив много времени.

Так что теперь не нужно беспокоиться о том, что видео не воспроизводятся на телефоне Android. Попробуйте описанные выше методы и снова смотрите видео на своем мобильном телефоне Android.

[Всего: 44   Средний:  2.5/5]

Аудио и видео не воспроизводятся в PowerPoint

Некоторые из проблем, с которыми вы можете столкнуться при работе с приложением Microsoft PowerPoint , могут быть проблемы с аудио и видео . Иногда пользователи PowerPoint сообщают, что при отправке презентации по электронной почте получатели не могут воспроизвести презентацию. Он просто отказывается загружаться. Хотя проблема возникает редко, в некоторых случаях она может вызывать беспокойство. Если ваши аудио и видео не воспроизводятся в PowerPoint, то в этом посте вы узнаете, как устранить неполадки в воспроизведении аудио и видео и совместимости в PowerPoint

.

Аудио и видео не воспроизводятся в PowerPoint

Во-первых, вам нужно оптимизировать совместимость мультимедиа . Для этого перейдите в меню «Файл» и выберите «Информация».

Если у мультимедийного формата презентации есть проблемы совместимости с другими устройствами, на экране вашего компьютера будет мигать параметр Оптимизировать совместимость . Если этот параметр не отображается, это означает, что презентация полностью совместима, и вы можете легко поделиться этой презентацией.

Затем выберите Оптимизировать совместимость. После подтверждения действия PowerPoint запустит процесс улучшения носителя, требующий оптимизации.

После этого будет отображаться полное резюме решений потенциальных проблем с воспроизведением, а также список количества вхождений мультимедиа в презентацию. В нем также будут перечислены причины проблем с воспроизведением.

Если у вас есть ссылки на видео, прикрепленные к вашей презентации, функция «Оптимизация для совместимости» попросит вас добавить их. Для этого выберите ‘Просмотреть ссылки. Затем, чтобы встроить видео, просто выберите параметр «Разорвать ссылку» для нужных ссылок.

Проверьте кодеки

Вы должны убедиться, что в вашей системе Windows установлены необходимые кодеки.

Очистите папку TEMP

Как вы знаете, когда в папке TEMP накоплено много файлов, приложение PowerPoint может значительно замедлиться. Чтобы избежать этой ситуации, периодически проверяйте наличие нежелательных файлов и удаляйте их в папке TEMP. Чтобы найти папку TEMP, попробуйте это!

Закройте PowerPoint и все другие программы, которые вы используете. Теперь нажмите Пуск> Выполнить. Затем в открывшемся окне «Открыть» введите следующий текст, % temp% и нажмите «ОК». Выберите файлы .tmp, а затем нажмите УДАЛИТЬ.

Возникли проблемы при вставке или воспроизведении мультимедиа?

Убедитесь, что у вас установлен правильный кодек. Если нет, установите необходимый кодек для запуска носителя. Вы даже можете загрузить соответствующий сторонний медиа-декодер и фильтр кодера, чтобы позволить вам декодировать и кодировать различные форматы.

Источник: Office.com.

Выборы в Башкирии не воспроизводятся – Газета Коммерсантъ № 198 (5948) от 25.10.2016

В Башкирии партия «Яблоко» не может добиться просмотра записей с видеокамер, которые были установлены на избирательных участках к выборам в Госдуму. С третьего раза партийцы не получили доступ к полной версии видеоматериалов в Уфе, где, как они считают, могли быть нарушения. До этого при просмотре записей возникали технические проблемы. В «Ростелекоме» заявили, что сбоев в работе оборудования в этот день не было. В Центризбиркоме (ЦИК) заявили, что о проблеме не слышали.

Камеры видеонаблюдения работали 18 сентября на всех 400 избирательных участках Уфы. Наблюдатели от партии «Яблоко» Станислав Чайченко и Рустем Мулюков в обращении к главе ЦИКа Элле Памфиловой потребовали пересмотра итогов голосования на всех участках Демского района из-за завышенной явки. Разрешение на просмотр видеозаписей с камер было получено от членов ЦИК РФ Евгения Шевченко и Сергея Сироткина, прибывших в Уфу.

Однако просмотр видеозаписей с участковой избирательной комиссии (УИК) N2 Демского района не удался даже с третьей попытки. Просмотр записей был перенесен на понедельник, после того как его «дважды фактически срывали», отметил Станислав Чайченко. 20 октября в помещении ТИК Демского района «яблочникам» удалось посмотреть только первые 15 минут дня голосования на УИК N2. Тогда «видеозапись прервалась по непонятным причинам». 21 октября получилось «просмотреть три с половиной часа записи». «Сегодня нам заявили, что просмотр недоступен, якобы по техническим причинам»,— говорят в «Яблоке». По словам Станислава Чайченко, представители ТИКа вместо записи с УИК N2 предложили просмотреть запись с другого участка — N17. На нем после закрытия участка якобы находившиеся в нетрезвом виде члены УИКа опрокинули при подсчете урну для голосования, и подведение итогов затянулось. Партийцев, впрочем, интересовала запись до закрытия участка. «Но нам предложили просмотреть только ту часть, где снимался ход подсчета голосов. Якобы наша жалоба касалась именно этого периода работы комиссии»,— говорит Рустем Мулюков. В просьбе предоставить письменные объяснения по отказу члены рабочей группы (в нее вошли представители ТИКа) отказали. «Яблочники» конспектировали увиденное на записях: на одном отрезке времени они зафиксировали, что на участок заходят шесть человек, а другие члены рабочей группы — что 28.

Председатель Демского ТИКа Айрат Сулейманов заявил вчера «Ъ», что запись с УИК N2 не стали показывать, потому что «Яблоко» не жаловалось на нарушения конкретно на этом участке.

«Яблочники» намерены запросить о сохранности записей веб-камер ответственного оператора — «Ростелеком». В пресс-службе «Ростелекома» «Ъ» сообщили, что сбоев в работе аппаратуры видеонаблюдения на УИКе в день голосования зафиксировано не было. «Все записанное видео по решению заказчика (госкомитета по информатизации республики.— «Ъ»), будет храниться на портале webvyboryedg.ru в течение трех месяцев»,— отметили в компании, подчеркнув, что выгрузка видеоархива возможна «только по запросу ответственных лиц госзаказчика» и «все видео, переданное по таким запросам, не имеет повреждений».

«ЦИК отслеживает ситуацию, а о том, что кто-то воспрепятствует просмотру, сообщений не поступало»,— заявил «Ъ» собеседник в ЦИК РФ. По его словам, делать выводы можно только после того, как будут отсмотрены все видеозаписи — заявки есть также со стороны справороссов.

Наталья Павлова, Булат Баширов, Уфа; Максим Иванов

Microsoft запустила веб-сайт о функциях безопасности Windows 10

≡  Компьютерные новости » 17:09, 9 Февраль 2016 You need to enable JavaScript to vote

Новая операционная система Windows 10 получила множество улучшений и возможностей. Среди которых присутствую — голосовой помощник Cortana, Универсальные приложения для Windows и преимущества единой ОС на всех типах призваны убедить пользователей перейти на новую ОС. Компания запускает новую веб-страничку, которая полностью посвещена функциям безопасности Windows 10. Сегодня вычислительная среда полна различных векторов атак, с помощью…

Surface Book — ноутбук от Microsoft

17:36, 19 Октябрь 2015 You need to enable JavaScript to vote

26 октября 2015 прошла долгожданная презентация Microsoft. В ходе презентации было представлено несколько новинок,…

≡  Компьютерная помощь » 17:29, 9 Февраль 2016 You need to enable JavaScript to vote

Два года назад завершилась поддержка операционной системы — Microsoft Windows XP. Завершенная поддержка означает, что Майрософт более не гарантирует стабильность…

20:38, 18 Октябрь 2015 You need to enable JavaScript to vote

Здравствуйте уважаемые читатели! Нам пишет наш читатель Николай, у которого никак не получается удалить папку Windows. old. В данной статье мы разберемся, как это…

15:10, 7 Октябрь 2015 You need to enable JavaScript to vote

В данной статье мы разберемся, как заходить в безопасный режим Windows 10. Что такое безопасный режим Windows 10? Это режим в котором грузятся только основные драйвера,…

14:36, 2 Октябрь 2015 You need to enable JavaScript to vote

В России с текущем курсом доллара стало достаточно трудозатратно владеть гаджетами яблочной компании. Цены на новые iPhone 6s в России очень «кусаются».Но…

≡  Microsoft Windows Server »

Как отключить автономные файлы?

3:30, 15 Сентябрь 2015 You need to enable JavaScript to vote

Автономные файлы — функция в Windows 2000, XP и выше позволяющая хранить копию кэшировнных файлов при отключении компьютера от сети. У…

  ≡  Серверные новости »

• 6 Октябрь 2015

  You need to enable JavaScript to vote

• 23 Сентябрь 2015

  You need to enable JavaScript to vote

• 21 Ноябрь 2014

  You need to enable JavaScript to vote

• 20 Октябрь 2014

  You need to enable JavaScript to vote

• 8 Октябрь 2014

  You need to enable JavaScript to vote

• 5 Октябрь 2014

  You need to enable JavaScript to vote

• 1 Октябрь 2014

  You need to enable JavaScript to vote

  ≡  Резервное копирование » 20 Ноябрь 2013 You need to enable JavaScript to vote

Коллеги добрый день! Сегодня я расскажу вам о программном продукте vSphere data protection. Этот продукт создан для резервного копирования виртуальных машин в среде vmware vShere.  Поставляется в виде…

15 Ноябрь 2013 You need to enable JavaScript to vote

Каждый человек в современном мире обладает каким либо устройством — будь то стационарный ПК, мобильный телефон, ноутбук, планшет и почти каждый сталкивался с такой проблемой как…

5 Ноябрь 2013 You need to enable JavaScript to vote

Иногда мы сталкиваемся с ситуацией, что ArcServe начинает создавать Log файлы огромных размеров, разберем ситуацию. Например, если Arcserve используется для резервного копирования Microsoft Exchange…

22 Октябрь 2013 You need to enable JavaScript to vote

Обзор систем резервного копирования EMC Data Domain Объёмы хранимых данных в средних и крупных организациях (да и в мелких) в последние года (2012-2013) начали сильно увеличиваться. Стандартное…

21 Октябрь 2013 You need to enable JavaScript to vote

Сегодня мы поговорим насчет файловых хранилищ и как обеспечить высокую  доступность в Windows 2012 R2. Что же появилось нового в отличая от Windows 2008 R2? Какие изменения произошли в дисковых…

Почему не воспроизводится видео, какие причины и решение

Разбираемся почему не воспроизводится видео

 

Очень часто пользователи сталкиваются с проблемами воспроизведения видео файлов на компьютере (ПК), ноутбуке (бук) или в интернете (на youtube, одноклассниках). Поэтому давайте рассмотрим самый простой способ решения этой проблемы, почему не воспроизводится видео (video).

 

Сразу отметим, что, если видео не работает в интернете (просмотр онлайн фильмов, роликов), тогда рекомендуем к прочтению статью установить или обновить adobe flash player.

 

Для решения вопроса воспроизведения видео на компьютере можно немного углубиться в теоретическую часть вопроса. Многие слышали, что в разговорах про воспроизведение видео используется слово – кодек. Оно и не удивительно. Именно благодаря ему, мы можем смотреть фильмы на ПК или «буке». Для того, чтобы понять принцип их работы, нужно понять, что из себя представляет видео файл.

 

Изначально снятая профессионально видеозапись имеет необработанный вид, вернее она имеет огромный размер и сохраняет все свои изначальные характеристики. Именуется она, как «raw video». Чтобы сделать его возможным для просмотра для обычных пользователей (вместить на диск), разработали сжатие с различной по степени потерей качества в различные форматы (avi, mp4, mkv, mpeg, flv и т.д.).

 

 

 

Следовательно, поскольку видеозапись специально обработана (разными способами, в зависимости от того какая цель), пользователи и сталкиваются с ситуацией — почему не воспроизводится видео, то есть для воспроизведения этих форматов нужна особая программа (или их набор). Такими программами, являются видео кодеки.

 

Также, что интересно в силу особенностей нашего зрения, мы можем фиксировать далеко не всё происходящее на экране (режиссеры и монтажёры специально располагают объекты в кадре, чтобы мы могли их увидеть в наибольшем количестве), не говоря уже о том, что мы не способны различить многие мелочи именно качества изображения.

 

Поэтому его вполне можно ужать до разумных пределов, почти без видимой потери для восприятия глаза. В результате получаем подходящий по размеру фильм, для массового использования, с хорошим качеством картинки.

 

 

На разных экранах, к качеству видео предъявляются и разные требования. К примеру, на маленьком экране «бука» мы можем просматривать небольшого размера фильм и не замечать его не высокого качества.

 

Но, как только мы запустим этот файл на большом экране хорошего телевизора, то сразу же будем наблюдать крайне плохое изображение с квадратами и замедленными переходами сцен. То есть мы вплотную подошли к вопросу про кодеки или почему плохо воспроизводится видео. Ведь именно они отвечают за его воспроизведение.

 

 

И так, кодек – это метод кодирования (сжатия) и декодирования видео. Большинству пользователей интересна только его вторая составляющая – декодирование. Проигрывание видео непосредственно зависит от используемого кодека. Но это только звучит сложно, по-настоящему всё просто.

 

Сразу скажем, что для воспроизведения большинства типов видео файлов достаточно всего лишь одного наименования кодеков, вернее комплексного бесплатного набора — K-Lite Codec Pack

 

Называется он, K-Lite Codec Pack – это бесплатные аудио и видео кодеки, которые можно свободно скачать с официального сайта производителя. Установив их, Вы сможете воспроизвести 99% общедоступного видео и аудио материала. Всё, что нам нужно это скачать их в интернете.  Размер имеют небольшой, обычно не более 50 мб.

 

И так, копируем их название K-Lite Codec Pack и вставляем в строку поиска (советуем к ознакомление статью поисковики в интернете, в том числе и беларуские), к примеру, яндекс, нажимаем ввод. У нас на картинке первой же строкой видим нужный нам сайт:

 

 

…попадаем на официальный сайт:

 

 

Не смотря на то, что он на английском, здесь всё просто. Никуда не нужно переходить с главной страницы, всё здесь. Если мы промотаем всю страницу, то увидим слева такие слова: basic, standard, full, mega. Вот они то — нам и нужны. Начиная с самого первого, идёт по увеличению входящих дополнительных функций и возможностей.

 

Для домашнего использования подойдёт и самая лёгкая версия – basic. Если решили взять её, то напротив справа видим название Download Basic (как на картинке вверху). Если нажать на него, то окажемся на странице для скачивания. Здесь нужно всего лишь нажать: Mirror 1 или Mirror 2.  Нажимаем, к примеру, Mirror 2:

 

 

Далее попадаем ещё на одну страницу, на ней также нажимаем на download:

 

 

Ну и наконец последний раз нажимаем «Download K-Lite Codec Pack Basic» начнётся скачивание с первоначальным вопросом, куда сохранить скачиваемый файл (в Firefox по крайней мере появляется это окно, в других браузерах скачивание начинается автоматически):

 

 

В общем, и всё. Дожидаемся окончания загрузки. Теперь нужно установить оказавшийся у нас пакет кодеков. Запускаем его. Если возникли трудности с поиском загруженного файла, то скачивается всё обычно в стандартную папку «Загрузки». Нужно зайти в браузер через который скачивали в папку «Загрузки». Делаем это через меню:

 

 

И так, запускаем и делаем несложную установку, в которой везде нажимаем  далее-далее и готово. Всё Вы установили кодеки для воспроизведения большинства популярных форматов видео. Если, к примеру, какой-то файл не открывается попробуйте скачать с выше представленного сайта mega версию кодеков.

 

Если и это не поможет тогда вопрос другой. Или файл может быть повреждён или нужны специальные кодеки для его открытия. Для этого нужно оценить его характеристики и искать в интернете нужную информацию по ним.

 

Также не стоит забывать про технические аспекты работы за ПК или буком, а именно чистку от пыли во избежание перегрева и поломки. Обращаем Ваше внимание на заметку греется ноутбук и чистка ноутбука и замена термопасты. Ведь именно накопление пыли внутри, как «бука», так и ПК это одна из основных причин их дорогостоящих поломок.

 

Именно из-за перегрева сгорают самые важные компоненты. Всё, что нужно это своевременно проводить чистку от пыли и Ваши электронные помощники будут служить Вам в разы дольше.

 

На этом всё, спасибо за внимание, будем рады Вашим комментариям.

 

Вернуться на главную страницу

• 5

  Мне понравилось

• 3

  Мне непонравилось

Извините! Но вы уже оставили свой голос.

• 11 ноября 2014
• Alex Rempc.by

Не воспроизводится видео на Youtube|Ошибка воспроизведения

Пользователи Сети часто теряются, если вдруг не воспроизводится видео на YouTube и появляется информация об ошибке. Причины могут быть различны, начиная с банального обрыва Интернета, заканчивая сбоями в работе самого сервера. Ниже рассмотрим, как действовать при возникновении трудностей с проигрыванием ролика и поговорим о том, почему может произойти такая ситуация.

Причины

Если Ютуб не воспроизводит видео, причины могут быть различными, к примеру, обрыв подключения к Сети или неправильная работа телефона. Если ролик не запускается или обрывается во время просмотра, могут появляться следующие надписи:

• Это видео недоступно;
• Произошла ошибка;
• Связь с оператором потеряна;
• Произошла ошибка. Повторите попытку;
• Ошибка воспроизведения. Повторите попытку.

Такие надписи часто вгоняют в ступор и заставляют искать решения возникшей ситуации. Но для начала разберитесь, почему не запускается видео на Ютубе, и что делать в подобных обстоятельствах. Эксперты выделяют несколько причин сбоев в YouTube:

1. Обрыв связи в Интернете.
2. Уменьшение скорости подключения.
3. Проблемы с браузером.
4. Несовместимость ПО.
5. Негативное действие вирусов и т. д.

Это лишь часть причин, объясняющих, почему видео не воспроизводится на Ютубе. В зависимости от типа проблемы можно принимать решение по дальнейшим действиям. Здесь вы узнаете, что делать, если видео на Youtube тормозит.

Что делать, если не воспроизводится видео на YouTube

Если вдруг ролик перестал проигрываться на YouTube, не торопитесь делать серьезные шаги. Для начала выполните такие шаги:

• если в веб-проводнике открыто много вкладок, закройте их;
• выйдите из браузера и войдите в него;
• перезагрузите маршрутизатор;
• перезапустите роутер;
• обновите веб-проводник до последней версии.

Обязательно проверьте, воспроизводится ли видео в других браузерах — Opera, Яндекс, Гугл Хром и других. Если видео не включается во всех случаях, причиной может быть проблема с ПК, Интернетом или самим хостингом. Теперь рассмотрим более кардинальные шаги, что делать, если не работает видео на Ютубе.

Проверьте скорость подключения

Качество ролика напрямую зависит от скорости скачивания. И здесь нужно понимать, какой параметр должен быть для каждого формата видео. Учтите, что реальная скорость будет отличаться от той, что заявляет провайдер. Это обусловлено зависимостью параметра от многих факторов, среди которых время суток, тип провайдера, текущая нагрузка и другие паказатели. Также учтите, что скорость зависит от числа подключенных устройств.

Если говорит о разрешении, для просмотра видео на YouTube с расширением 4К необходимо от 20 Мбит/с и выше. Для воспроизведения HD на 1080 р или 720 р требуется 2,5 или 5 Мбит/с соответственно. Для просмотра менее качественных роликов до 480 р необходимо от 1 Мбит/с и выше. Если скорость ниже заявленных параметров, видео в YouTube не проигрывается или воспроизводится очень медленно.

Решение в таком случае — отключить других потребителей Интернета или заказать у провайдера тарифный план с более высокой скоростью. О том, как обойти ограничение по возрасту мы расскажем здесь.

Проверьте факт подключения

Еще одна причина того, что не воспроизводится видео в Ютубе — отсутствие соединения с глобальной сетью. Если соединения с Интернетом нет, ролик не будет грузиться. Для проверки теории войдите в любой другой сайт и убедитесь, что проблема действительно объяснятся разрывом подключения к Сети. Если везде не запускаются видео на YouTube, перезапустите роутер, а после него и ПК. Если это не дало результата, наберите номер провайдера и уточните, что могло привести к появлению сбоев. Расскажите, что ролик не воспроизводится, и после чего возникла неисправность.

Если вы смотрите видео на телефоне, и возникает такая же проблема, уменьшите качество ролика до наиболее низкого уровня. Учтите, что мобильный Интернет не может похвастаться большой скоростью, поэтому приходится довольствоваться меньшим параметром и более низким качеством.

Решите проблемы с браузером

Часто причиной того, что YouTube не воспроизводит видео, являются проблемы с веб-проводником. В зависимости от ситуации сделайте такие шаги:

1. Обновите браузер до последней версии. Возможно, ролик не воспроизводится из-за отсутствия каких-либо функций в старой версии или сбоев в работе.
2. Обновите Флеш Плеер. Отметим, что сервис YouTube сравнительно давно перешел на HTML5. Если пользователь давно не обновлял веб-проводник или пользуется этой технологией, может потребоваться загрузка новой версии.
3. Почистите кэш. Если не идет видео на Ютубе, причиной может быть банальное загрязнение веб-проводника старыми файлами. Это касается всех браузеров, будь то Фаерфокс, Гугл Хром или другие. Очистку можно сделать с помощью встроенных методов или с применением дополнительных программ вроде CCleaner. Подходы к очистке могут отличаться в зависимости от браузера, но общий принцип неизменный. Войдите в настройки и найдите раздел с историей, после чего почистите лишние данные. В случае с программой последняя сама делает необходимую работу. После чистки обязательно проверьте, воспроизводится ли ролик в YouTube.

1. Подкорректируйте настройки. Часто ошибка воспроизведения видео на Ютубе возникает из-за неправильных настроек в Java Script. Войдите в секцию Конфиденциальность и безопасность, а в разделе Настройки контента включите поддержку Java Script картинок, флеш и аудио. После этого проверьте, воспроизводится ли видео. При этом не забудьте перезапустить веб-проводник.
2. Удалите лишние программы. Если видео не воспроизводится на YouTube, попробуйте удалить ненужные дополнения. Вспомните, после установки какого расширения возникли трудности в работе. В идеале стоит отключить или удалить все дополнения, а после этого возвращать их поочередно и проверять — воспроизводится видео или нет. Особое внимание уделите расширению AdBlock, которое создает больше всего проблем.

Если работа с браузером не дала желаемого результата, перейдите к следующему шагу. Иногда видео на YouTube не воспроизводится по иным причинам.

Проверьте ПК

Если браузер не воспроизводит видео на Ютубе, причина может крыться в компьютере. Для устранения проблемы сделайте следующее:

1. Обновите драйвера видеокарты. Иногда применение старого ПО приводит к тому, что видео не воспроизводится, медленно загружается, или возникают иные трудности. Сбои, как правило, возникают после переустановки ОС или очисти ПК с помощью антивирусной программы. Для решения проблемы загрузите новые драйвера с официального сайта или установите специальное ПО. К примеру, софт DriverPack Solution самостоятельно решает вопросы с обновлением.
2. Почистите ПК от вирусов. Если возникает ошибка Повторите попытку позже, связанная со сбоем идентификатор воспроизведения YouTube не перемещается, почистите ПК от вирусов с помощью любого антивирусного ПО. Перед проверкой системы загрузите последнюю версию программы.

В качестве дополнительного средства можно проверить корректность реестра с помощью CCleaner, после чего исправить выявленные проблемы. После завершения проверьте, воспроизводится ли ролик в YouTube. О том, как отписаться от канала мы расскажем здесь.

Итоги

Если не воспроизводится видео на YouTube, причиной могут быть сбои на стороне видеохостинга. В такой ситуации ролики не будут работать ни на одном устройстве вне зависимости от вида подключения. Единственное решение — дождаться восстановления работы. О любых сбоях в работе информация выкладывается на новостных порталах. Если с сервисом YouTube нет проблем, а ошибка все равно появляется, и вы не знаете, как ее убрать, обратитесь за помощью к специалистам — своему провайдеру или другим опытным пользователям. Иногда вопрос удается решить через службу поддержки.

Не повторяется такое иногда

Недавно в Science появились результаты крупнейшего эксперимента по проверке воспроизводимости опубликованных исследований в области когнитивной и социальной психологии. Его итоги оказались просто обескураживающими для научного сообщества — экспертам не удалось воспроизвести результаты более половины психологических работ. Однако дискуссия о спорности многих психологических исследований и скандалы по поводу мошенничества и подлога начались задолго до этого. N+1 решил разобраться, как и почему возникла идея этого проекта, что означают его результаты для психологии, и почему это скорее положительный сигнал, свидетельствующий о приверженности большинства ученых-психологов идеалам научного метода.

В 2006 году в голландском Университете Тилбурга на факультете социальных наук появился новый харизматичный, дружелюбный, безмерно талантливый сорокалетний профессор. Ректорат смотрел на него как на звезду мировой величины, которая поможет Тилбургу подтянуть социальные науки до уровня их всемирно признанной Школы экономики и права. Маэстро звали Дидрик Александр Штапель. Штапель вполне оправдал ожидания руководства – он основал в университете Институт исследований в области бихевиоральной экономики, а уже в 2010 году занял пост декана факультета. Вершиной его успеха стала опубликованная в апреле 2011 года в журнале Science статья «Справляясь с Хаосом». Не прошло и года после ее выхода, как хаос захлестнул самого Штапеля.

Срочная пресс-конференция, собранная Университетом 31 октября 2011 года, донесла до СМИ вполне шокирующее известие: Дидрик Штапель обвинялся в фальсификации экспериментальных данных как минимум в 30 из 130 опубликованных им статей (включая публикацию в Science), а также в нескольких главах из коллективных монографий. Имелись подозрения о махинации с данными и в ряде других его статей и работ, включая докторскую диссертацию, однако возможностей доказать подлог (как впрочем и обосновать невиновность Штапеля) специальная комиссия Университета Тилбурга не нашла. Среди дискредитированных публикаций оказалась и широко освещенная в медиа статья, доказывающая, что люди, употребляющие мясо, якобы являются более эгоистичными, чем вегетарианцы.

По результатам расследования у Штапеля были отозваны все научные степени и награды, а сам он выступил с заявлением, в котором признал свою вину и извинился перед коллегами и сотрудниками. Только благодаря этому Штапелю удалось избежать серьезных преследований. Отработав 120 часов общественных работ и потеряв ряд привилегий и бонусов (эквивалентных примерно его полуторагодовому доходу), он опубликовал наполненную рефлексией книгу мемуаров «Сошедший с рельсов» и в настоящее время возобновил свою преподавательскую деятельность.

«Дело Штапеля» и несколько менее громких, но похожих историй, которые произошли примерно в то же время с другими социальными психологами (Дирком Сместерсом, Апом Дейкстерхейсом и американцем Лоуренсом Санна), вызвали не только активную дискуссию об исследовательской этике, но и подняли вопрос о научном статусе социальной психологии вообще.

Нобелевский лауреат Даниэль Канеман (сам большой сторонник исследований социального прайминга, на котором специализировался Штапель) осенью 2012 года выступил на волне разгорающейся критики с открытым письмом, в котором предложил способ, который, по его мнению, мог бы защитить столь слабый и неуловимый эффект, в существовании которого он, тем не менее, был полностью убежден.

Канеман предложил отобрать пять лабораторий, возглавляемых наиболее уважаемыми и заслуженными специалистами, чья репутация не подлежит сомнению. Каждая лаборатория должна была выбрать один наиболее выраженный и легко воспроизводимый эффект и реплицировать его, причем работы лабораторий должны были образовать замкнутый круг (лаборатория B воспроизводит работу лаборатории A, С — работу B и так далее).

Увы, но эта инициатива не вызвала широкой поддержки среди ведущих социальных психологов, большинство из которых предпочли агрессивную полемику реальным шагам по оздоровлению собственной дисциплины и возвращению ей утраченной легитимности. О том, что под ударом находилась не просто судьба отдельного «сбившегося с пути» ученого, утверждалось даже в докладе по делу Штапеля: «это общий провал научной критики и исследовательской культуры внутри всего сообщества [социальных психологов], чрезмерно увлеченного некритическим подтверждением своих идей и поиском красивых, но теоретически поверхностных ad hoc результатов».

Реакция

Борьбу за спасение социальной психологии возглавил Брайан Носек — рядовой исследователь из Виргинского университета в Шарлотсвилле, который инициировал масштабный проект по оценке воспроизводимости исследований в области: Reproducibility Project: Psychology.

В августе 2012 Носек собрал 72 добровольца из 41 научно-исследовательской организации по всему миру. Он горячо поддержал инициативу Канемана, и это придало ему дополнительный вес. После письма Канемана число добровольцев в проекте выросло до 270 человек. В ноябре 2012 в журнале Perspectives on Psychological Science Носек разразился программной статьей, где описал весь будущий проект.

Ссылаясь на классиков, заложивших фундаментальные теоретические основы научного метода – от средневекового монаха Роджера Бэкона до Карла Поппера и Томаса Куна, а также опираясь на влиятельную статью Стефана Шмидта Носек провозгласил воспроизводимость как важнейший критерий достоверного научного результата, в том числе и в социальной психологии.

В общем случае воспроизводимость обозначает подтверждение того или иного эксперимента посредством его повторения (репликации), в ходе которой другой исследователь в другом месте получает те же самые, либо сходные или очень близкие результаты. В этом случае их можно считать объективным знанием и твердо установленным фактом. Таким образом, репликация эксперимента становится главным методологическим инструментом, позволяющим перевести индивидуальное убеждение (веру) в существование какого-либо явления в факт, и, следовательно, очередной небольшой, но достоверный кирпичик знания в здании науки. Чем больше и чаще какой-либо эксперимент воспроизведен, тем более надежным становится его результат. Он попадает в классический фонд дисциплины и во все учебные пособия.

Команда Носека решила ограничиться в своем исследовании 100 статьями, опубликованными на протяжении 2008 года в трех наиболее респектабельных рецензируемых журналах: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition (работы в области общей или когнитивной психологии), Journal of Personality and Social Psychology (работы по социальной психологии и психологии личности) и Psychological Science (широкий профиль публикаций, аналог отечественных «Вопросов психологии» или «Психологического журнала»).

Чтобы избежать всевозможных искажений при выборе статьи, каждая исследовательская подгруппа (иногда в составе всего лишь одного человека) должна была выбрать одну из первых 30 статей какого-либо тома одного из журналов, соответствующую их научным интересам и наличным ресурсам (понятно, что если у ученого нет доступа к томографу, экспериментальным животным или людям с теми или иными особенностями развития, то он просто не в силах будет повторить работу, использующую такие инструменты или выборки).

Целью каждой группы было прямое воспроизведение выбранного исследования. Иными словами, полное, максимально возможное повторение оригинального эксперимента, включающее соответствующую выборку, процедуру опытов, стимульный материал и тот же, либо аналогичный статистический инструментарий. Репликация должна была иметь высокую статистическую мощность (1-β ≥ 0,80). По возможности каждая группа старалась контактировать и консультироваться с авторами оригинального исследования, особенно если какие-либо места в работе были не ясны или плохо задокументированы, а также, если были получены какие-либо неожиданные эффекты или результаты. Если в репродуцируемом исследовании использовался авторский стимульный материал, то при репликации необходимо было использовать его же.

Носека и его коллег интересовало, в первую очередь, сколько всего исследований они смогут воспроизвести и в каких аспектах. Каков процент успешно реплицированных работ будет для каждой отрасли психологии (общей и социальной). И, наконец, какие факторы могут быть использованы для предсказания успешной репликации исследования в будущем (например, размер выборки, величина эффекта, особенности дизайна эксперимента, исследовательский опыт автора и так далее).

Как это делалось

Рассмотрим вкратце один случайно выбранный пример репликации. Психолог-когнитивист из Канады Станка Фитнева попыталась воспроизвести исследование, описанное в статье двух психологов из Университета Джонса Хопкинса: Банчимлака Дессалена и Барбары Ландау. Авторы оригинальной статьи предположили, что вербальные инструкции помогают маленьким детям «удерживать» связи между различными визуальными характеристиками, например, между цветом и его локализацией на поверхности объектов.

Оригинальная работа была сделана на четырехлетних англоговорящих детях. Малышам показывали квадраты, одна прямоугольная половина которых была симметрично закрашена в зеленый цвет, а другая в красный. Затем, спустя непродолжительное время, детей просили найти ранее показанный квадрат среди нескольких других, включая квадраты, раскрашенные зеркально (по сравнению со стимульным) или поделенные по диагонали на два треугольника. На этом этапе количество ошибок при выборе было очень высоким.

На втором этапе работы детей инструктировали, описывая искомый квадрат при демонстрации. При этом использовались либо термины направления (например, «в этом квадрате красная половина находится слева от зеленой»), либо соотношения («красная половина соприкасается с зеленой»).

Станка Фитнева воспроизвела именно последний сравнительный эксперимент. Она использовала стимульный материал, любезно предоставленный авторами оригинальной работы, а также перезаписала заново все аудиоинструкции для испытуемых.

В итоге репликация отличалась от оригинальной работы в двух аспектах: различия в языковом бэкграунде испытуемых (в американском исследовании у всех детей родной язык был только английский, а в канадском участвовали билингвы). Второе, более существенное отличие – это использование другого статистического анализа (t-критерия вместо ANOVA — оба показывают, насколько надежно отличаются средние значения в выборках) и исключение из анализа результатов детей, не понявших задание вообще или со временем реакции на задание более 5 секунд.

По результатам своей репликации Фитнева пришла к следующим выводам. Во-первых, изначально, в отличие от оригинальной работы, она не получила значимых отличий между группой, получившей инструкцию в терминах направления, от группы получившей задание в терминах соотношения. Еще раз проанализировав экспериментальные данные, Фитнева обнаружила, что двое детей из группы «терминов направления» не понимают значения слов «справа» и «слева». Связавшись с американскими авторами, она выяснила, что они исключали такие результаты из выборки. И только после того, как данные от этих двух детей были выброшены, удалось «вытащить» исследуемый эффект до нужного уровня значимости: t(43)=2,161, p=0,036, d=0,67.

В целом, работу удалось реплицировать лишь частично: эффект от инструкции действительно присутствует, однако он «мимолетный» и не настолько явно выражен, как заявлялось в статье американских психологов. Кроме того, Фитнева приводит в пример новую работу Дессалена и Ландау от 2013 года, где авторы сами реплицировали свое исследование на детях другого возраста: трехлетних и шестилетних. Выяснилось, что первые вообще почти не справляются с заданием, так как плохо понимают любые устные инструкции, а шестилетки справляются равно хорошо вне зависимости от формулировок инструкций.

Таким образом, если заявленный исследователями из США феномен и существует, то только для детей 4-5 лет. Однако для того, чтобы твердо установить его наличие требуется, по мнению Фитневой, новый эксперимент с гораздо большей выборкой, более жестким дизайном и разработанной, а также ясно оговоренной системой правил исключения результатов из анализируемой выборки.

Стоит отметить, что выше приведен далеко не худший, скорее типичный результат репликации. Всего же из 100 оригинальных статей в 97 случаях авторы заявляли о статистически значимых результатах (р < 0,05), однако при воспроизведении сходной статистической значимости удалось добиться лишь для 36 работ. При этом хуже всего дело обстояло в области социальной психологии – 75 процентов работ реплицировать не удалось. В когнитивной психологии критерий воспроизводимости провалило только около 50 процентов исследований. Впрочем, как мы могли убедиться выше, это вовсе не означает, что описанных феноменов не существует вовсе.

Помимо статистической значимости репликаторы также оценивали величину эффекта (разность между сравниваемыми средними). Упрощенно можно сказать, что она обозначает выраженность какого-либо феномена (например, мы установили, что запах апельсинов улучшает способность решать задачи – в этом случае коэффициент величины эффекта покажет нам, насколько увеличилась эта способность). И вновь результаты воспроизведения оказались провальными. В среднем при репликации величина эффекта оказалась вдвое ниже, чем заявленная в оригинальных статьях.

Помимо объективных критериев экспертам из команды Носека предлагалось субъективно оценить – удалось ли им воспроизвести результаты того или иного исследования и в какой мере. Они могли отнести реплицированную работу к двум категориям «воспроизвести удалось» или «воспроизвести не удалось», а затем оценить успех или неудачу репликации по шкале из семи рангов: от высшего («практически идентичная») до низшего («какое-либо сходство отсутствует»). По субъективным оценкам экспертов, им не удалось воспроизвести 61 работу, при этом 15 полностью. И лишь четыре работы из ста оказались реплицированы в полной мере.

Преимущество в воспроизводимости исследований по когнитивной психологии (изучающей такие психологические процессы как восприятие, память, внимание и так далее) над социальной объясняется, по мнению Носека, более выраженными феноменами. «Зрение работает примерно одинаково у всех людей, тогда как самооценка может варьироваться в широких пределах и даже у одного и того же человека изменяться под воздействием разных внешних факторов», — объясняет разницу Ноcек.

Итоги

В опубликованной в Science статье Носек с коллегами так резюмирует итоги проекта: «После столь трудной работы по воспроизведению выборки из множества опубликованных психологических исследований, о каком количестве феноменов мы можем сказать, что они истинные? Ни об одном. Тогда о скольких феноменах мы можем сказать, что они ложны? Вновь ни об одном. Это из-за того, что наше исследование плохо спроектировано? Нет. Просто это реальность современного производства научного знания, даже если она не признается в повседневной практике».

Действительно, по итогам исследования можно лишь сказать, что для 36 работ были получены дополнительные доказательства существования описываемых в них феноменов, что вовсе не говорит о том, что в будущем они действительно станут «кирпичиком знания». Точно так же можно сказать, что изученные в остальных 64 статьях феномены не получили должного обоснования. Их существование поставлено под сомнение, но не может быть отвергнуто окончательно.

Это вновь возвращает к дискуссии о выработке критериев воспроизводимости, особенно для социальных и гуманитарных наук, а также такой пограничной области знаний как психология. Существует мнение, что в этих дисциплинах к статье должен прилагаться набор данных, с которым работал исследователь и описание способа их обработки (включая, например, программный код и алгоритмы). Если другой ученый, используя те же данные и тот же способ их обработки, получил сходные результаты – значит работа должна считаться воспроизводимой. В настоящий момент Носеку поступило предложение начать второй проект и попробовать реплицировать ряд классических и хорошо известных исследований, например работы по эффекту Струпа (для когнитивной психологии) или эффекту ореола (для социальной).

Хотя результаты проекта выглядят для психологии плачевно, эта ситуация характерна и для других областей знания. Например, существует похожий критический обзор для работ в области нейрофизиологии, исследования о манипуляции статистическими данными при обработке результатов функциональной компьютерной томографии мозга человека и животных, отсутствие воспроизводимости в современных исследованиях по раку и противоопухолевым препаратам, противоречивые результаты по итогам исследования эффективности многих лекарств. Так, The Center for Open Science в настоящий момент помимо Reproducibility Project: Psychology запустил также и Reproducibility Project: Cancer Biology, как раз посвященный проверке 50 авторитетных исследований рака и методов его лечения.

Дидрик Штапель признавался, что к подделке эмпирических данных и манипуляции со статистикой его подтолкнуло желание быстрого успеха и карьерного роста. «Я хотел всего и сразу, здесь и сейчас». И в принципе, ему это почти удалось.

Старинный лозунг американских аспирантов «publish or perish» актуален сейчас не меньше, чем когда он впервые появился на свет: всем нужны публикации. И не в «братских могилах», а в респектабельных журналах. На фоне бесконечной гонки за ресурсы это приводит к перекосу в публикациях и манипулированию результатами. Вы могли долго и нудно проводить эксперимент, проверять какую-то интересную гипотезу, потратить полгода или год жизни, а в итоге получить отрицательный результат, который никому не нужен, и который никто не хочет публиковать, или у вас окажется невысокий уровень значимости. Несколько манипуляций с выборкой и отрицательный результат превратится в небольшой, но положительный. Низкая значимость? Не вопрос! Будем наращивать выборку, или использовать другие методы для взлома p, пока не получим необходимое значение. Но является ли это проблемой самой психологии, и только ли психологии?

Очевидно во всей этой истории только одно: психология сейчас действительно переживает глубокий кризис, который, к счастью, большинством исследователей признается. Хотя бы по этой последней причине можно надеяться, что она имеет шансы на восстановление своего реноме, изрядно пошатнувшегося с начала XX века.

Даниил Кузнецов

Не подлежит воспроизведению Рене Магритт

Картина, которую нельзя воспроизводить в том виде, в каком она изображена здесь, не так уж отличается от многих работ Магритта, и в ней есть скрытая зловещая нотка.

Художник играет на том, что все всегда будут спрашивать о том, чего они не видят, о том, что им неизвестно. Таким образом, именно любопытство зрителя делает картину такой, какая она есть.

На картине изображена спина одетого в темное человека персонажа, смотрящего в зеркало. Тогда зритель автоматически будет искать отражение мужчины, чтобы увидеть его лицо и то, как он выглядит.

Возможно, неприятно видеть, что нет отражения, вместо этого зеркало снова показывает затылок человека, что оставляет зрителя озадаченным относительно того, почему не показано лицо мужчины, что создает некоторую интригу, вопросы и обсуждения. вокруг куска.

Не подлежит воспроизведению был опубликован примерно в 1937 году и в настоящее время находится в музее Бойманса ван Бёнингена в Роттердаме. Картина считается портретом поэта, который в то время был одним из знакомых и друзей Магритта. Однако это вызывает больше вопросов относительно того, почему изображен только его затылок.

Одним из таких любопытных фактов в этой части является то, что книга на накидке правильно отражена, и зеркало показывает затылок джентльмена, изображенного на фотографии, только человеку.

Идея состоит в том, чтобы напугать и сбить с толку публику, заставить ее взглянуть двойным взглядом, поскольку они понимают, что картина — не то, чем кажется. В сочетании с использованными монотонными, тусклыми и почти зловещими цветами это создает нечто, что пугает публику и делает произведение таким интересным для просмотра, что характерно для многих работ Рене Магритта.

Еще одна тема для разговора — это выбор книги для накидки.Считается, что это рассказ Эдгара Аллана По; Рассказ Артура Гордона Пима из Нантакета, написанный по-французски на картине: Les aventures d’Arthur Gordon Pym. Эдгар Аллан По был одним из любимых авторов художников, и об этом стало известно еще до выхода этого произведения.

Возможно, уместно то, что Эдгар Аллан По на самом деле пытался произвести на читателя такое же впечатление своими рассказами, как Магритт своими картинами.Автор также стремился вызвать тайну и спровоцировать обсуждение написанных им рассказов и оставил читателя подвергать сомнению его прозу, как Магритт сделал здесь с этой картиной.

Сама конкретная книга также является книгой, которая пытается убедить читателя в том, что рассказчик — реальный человек, что, возможно, имеет некоторую актуальность и значение в картине, пытается ли человек в зеркале убедить себя, что он реальный человек?

Рене Магритт — бельгийский художник-сюрреалист, родившийся незадолго до 20-го века в 1898 году.В его картинах всегда есть элемент неопределенности и некоторая тайна, скрытая в них, и они тщательно изучаются многими критиками, чтобы выяснить, есть ли в них какой-то реальный скрытый смысл.

Художник получил признание критиков во всем мире за многие свои работы, и они всегда вызывают интриги и дискуссии вокруг каждой из его работ.

Говорят, что художник черпал вдохновение у Пикассо, и стиль кубизма был принят, потому что он был популярен в то время.Впервые он начал публиковать свои работы в собственном сюрреалистическом стиле примерно в 1926 году, когда ему было под тридцать.

La reproduction interdite — Museum Boijmans Van Beuningen

Автор: Марийке Пейсер

С 12 февраля по 19 марта 1937 года Магритт останавливался в Лондоне у английского коллекционера и мецената Эдварда Джеймса, где он работал над триптихом для бального зала дома Джеймса на Уимпол-стрит (см. «Ружьи модели III»).За это время художник получил еще два заказа. Джеймс хотел добавить в свою коллекцию новую версию Le monde poétique, , картины, написанной в 1926 году. ^[1] Он видел работу на выставке Молодые бельгийские художники , устроенной в Лондонской галерее в январе 1937 года. ^[2] Вторая комиссия касалась его портрета. ^[3] Из переписки между Магриттом и его женой Джорджет ясно, что художник хотел написать портрет по возвращении в Брюссель по фотографии Джеймса. ^[4] В середине апреля Джеймс прислал Магритту несколько фотографий. Почти наверняка фотография Джеймса, стоящего и смотрящего на большой холст Au seuil de la liberté (1937) , , одна из трех картин, предназначенных для бального зала, была отправной точкой для портрета. ^[5] Когда заказы были закончены, Магритт написал Джеймсу: «Я думаю, что вы будете очень довольны воспроизведением La interdite . Мне очень любопытно услышать, какое впечатление это производит на вас, а также на Дали (разве он не был в Лондоне какое-то время?).’ ^[6]

In La reproduction interdite Джеймс стоит перед зеркалом в своем лондонском доме. Зеркало висит над одной из каминных полок в бальном зале. ^[7] Однако это зеркало показывает не его лицо, а затылок Джеймса. Эта странная ситуация усиливается правильным отражением книги, лежащей на каминной полке, копии французского издания книги Эдгара Аллана По « Повесть Артура Гордона Пима из Нантакета » (1838).Книга представляет собой разрешенное воспроизведение, Джеймс — запрещенное воспроизведение; а зеркало — воплощение иррационального. ^[8] Подобно единственному роману По, в котором он, кажется, рассказывает реалистичную историю катастрофической экспедиции в Южный океан, но которая оказывается нематериальной и фантастической, молодой человек кажется реалистичным, но ни в коем случае.

Этот «портретный манке» — портрет, на котором лицо натурщика невидимо — получил одобрение Джеймса: в ноябре 1937 года он попросил разрешения Магритта изобразить работу на обложке книги Rich Man, Poor Man, Beggarman, Wop (1937 ) книгу, которую он собирался опубликовать. ^[9] Джеймс опубликовал этот сборник рассказов, стихов и писем под псевдонимом Эдвард Селси, так что выбор неузнаваемого портрета был очевиден. Работа была воспроизведена бесчисленное количество раз и теперь является одной из икон в коллекции сюрреализма музея.

Глагол воспроизводить — английское спряжение — отрицание

Я не воспроизводю
вы не воспроизводите
он делает es ​​ не воспроизводят
мы не воспроизводим
вы не воспроизводите
они не воспроизводятся

I ‘m не воспроизводится ing
у вас не воспроизводится ing
он не воспроизводится не воспроизводится ing
мы не воспроизводятся не воспроизводятся ing
вы не воспроизводятся
они не воспроизводятся

Я не воспроизводил
вы не воспроизводили
он не воспроизводил
мы не воспроизводили
вы не не воспроизводят
они не воспроизводят

I было не воспроизводится ing
вы были не воспроизводились
он не воспроизводился не воспроизводился
мы были не воспроизводятся
вам было 90 084 не воспроизводятся
они не воспроизводятся не воспроизводятся

Я не воспроизводил d
вы не воспроизводите d
он не воспроизводил d
мы не воспроизводят d
вы не воспроизводите d
они не воспроизводят d

Настоящее совершенное непрерывное

Я не воспроизводился воспроизводился ing
вы не были воспроизводился
не воспроизводился был воспроизводился
у нас не воспроизводился
у вас нет воспроизводился
они не воспроизводились ing

Я не воспроизводил d
вы не воспроизводили d
он не воспроизводил d
мы не воспроизводили d
вы не воспроизводили d
не воспроизводились d

I не воспроизводились ing
вы не воспроизводились
он не воспроизводился ing
мы не воспроизводили воспроизводился
вы не воспроизводили
они не воспроизводились

Я не буду воспроизводить
не воспроизвести
он не воспроизведет
мы не воспроизводим
вы не воспроизводите
они не воспроизводят

я не буду будет воспроизведен
вы не сможете воспроизвести воспроизвести
он не будет будет воспроизводится ing
мы не будем быть воспроизводим ing
вы не будете будете воспроизводить ing
они не будут будут воспроизводить ing

не буду воспроизвести d 9008 1 у вас не будет иметь воспроизвести d
он не будет иметь воспроизвести d
мы не будем иметь воспроизвести d
у вас не будет воспроизвести d
они не буду иметь воспроизвести d

Future perfect Continuous

Я не буду был воспроизведен ing
не будет был воспроизведен ing
он не будет был воспроизводится ing
мы не будем воспроизведены воспроизведены ing
не будут воспроизведены ing
не будут воспроизведены воспроизведены ing

Я бы не стал воспроизводить
вы не воспроизводите
он не воспроизводит
мы не воспроизводим
вы не воспроизводите
они не воспроизводят

я бы не стал воспроизводить воспроизводить ing
вы бы не 9 0180 быть воспроизводить
он не быть воспроизводить
мы бы не воспроизводить
вы не быть воспроизводить
они не быть воспроизвести ing

Я бы не стал иметь воспроизвести d
вам не нужно воспроизвести воспроизвести d
он не будет воспроизвести воспроизвести d
у нас не будет воспроизвести d
у вас не будет воспроизвести d
они не будут иметь воспроизвести d

я бы не был воспроизведен ing
вы бы не были воспроизводится ing
он бы не воспроизводил был воспроизводился ing
мы бы не воспроизводили воспроизводили ing
вы бы не воспроизводили воспроизводили ing
они бы не были воспроизводить ing

не воспроизводить
Давайте не воспроизводить
не воспроизводить

Закрыто — не может воспроизводиться »вводит в заблуждение; Вместо этого используйте «Прекращение расследования» | Дэвид Коэлле «лесные деревья, отмеченные вопросительными знаками» Эван Деннис на Unsplash

Вы, несомненно, можете сделать лучше, чем закрытие дефекта с помощью разрешения «Невозможно воспроизвести».

Проблема с «Невозможно воспроизвести» состоит в том, что — это проблема в программном обеспечении, и причина проблемы не определена. Проблема может появиться снова. Иногда люди называют дефекты, которые существуют, но которые трудно воссоздать, «багами Гейзенберга», следуя принципу неопределенности Гейзенберга: никогда не знаешь, когда они снова появятся.

Вот несколько советов, которые помогут повысить надежность результатов поиска ошибок и как правильно закрыть дефект, который может быть трудно воспроизвести.

Есть несколько причин, по которым дефект может быть трудно обнаружить:

1. Шаги, необходимые для воссоздания дефекта, неправильные (иногда это очевидно) или неполные (это может быть труднее обнаружить). Это часто касается проблем, связанных с различными способами взаимодействия пользователей со своими системами. Например, пользователь может сообщить, что нажимает на элемент, но может случайно начать операцию перетаскивания. Меня совершенно не интересуют выражения «Глупая ошибка пользователя» или «Проблема существует между стулом и клавиатурой» — если ваше приложение не устойчиво к изгибам и искажениям, это проблема вашего приложения.Имейте в виду, что если бы вы были разработчиком тестируемой функции, у вас, вероятно, был очень специфический, почти привычный способ взаимодействия с вашей функцией. Попросите кого-нибудь еще поработать с этой функцией и посмотрите, что они делают по-другому.
2. Среда или данные отличаются. Например, пользователь использует другую версию браузера или имеет конфликт между надстройками браузера; или данные, используемые для анализа, отличаются от ожидаемых или проверенных (возможно, содержат специальные символы, пробелы или «NaN» для чисел).
3. Проблема проявляется только тогда, когда ресурсы вне самой программы ограничены. Например, дефект появляется только при нехватке памяти или дискового пространства, ограничении прав пользователя, низком энергопотреблении или при использовании другого процесса на 90% ЦП.
4. Программа обнаруживает незарегистрированные проблемы за пределами допустимого диапазона — например, в Java, если вы попытаетесь сохранить значение более 127 в байте, вы не увидите ожидаемого поведения; однако это не является зарегистрированным исключением для языка, поэтому ошибки, связанные с ним, может быть трудно обнаружить.
5. Проблема возникает из-за состояния гонки в потоках. Это важный источник сообщений об ошибках Heisenbug из-за соображений времени между несколькими потоками.

Реальный вопрос при поиске дефекта «Невозможно воспроизвести» заключается не в том, можете ли вы на самом деле воспроизвести проблему, а в том, стоит ли потратить время и усилия, необходимые для воспроизведения проблемы. Если вы выполнили должную осмотрительность по этому вопросу и не можете определить источник проблемы, дальнейшее рассмотрение становится вопросом управления проектом о времени и усилиях.

Если вы решите закрыть дефект на этом этапе, «Не исправлю» будет немного лучшим решением, но «Не исправлю» означает, что проблема известна и было принято решение не тратить время на решение. . Это также подразумевает некоторую окончательность: дверь для дальнейшего расследования закрыта.

Предлагаю новое постановление: «Расследование прекращено».

… затем четко перечислите шаги, которые вы уже предприняли для отслеживания ошибки.

Почему «Прекращение расследования» лучше, чем «Невозможно воспроизвести»?

1. Точнее.«Не может воспроизводиться» на самом деле не соответствует действительности; Дело в том, что вы, , не воспроизвели проблему за время, отведенное на ее рассмотрение. В этом нет ничего плохого. Давайте будем честны с командой относительно того, что здесь произошло на самом деле.
2. «Прекращение расследования» — это правда: вы изучили ошибку; вы попробовали несколько вещей, чтобы это произошло; этого не произошло. Вы могли бы попробовать еще кое-что, можно было бы собрать больше информации, но какой ценой? Вероятно, есть объяснение каждой существующей сегодня ошибке «Невозможно воспроизвести».Но стоит ли искать эти объяснения?

Подводя итог, мой совет вам и вашей команде:

1. Для вас: поймите, что — это решение для каждой ошибки. Знайте, когда продолжать поиски, а когда отказаться от поиска.
2. Для вашей группы: используйте «Прекращение расследования», чтобы закрыть проблему, которую кто-то не воспроизвел, несмотря на большие усилия (или усилия надлежащего размера). Если в будущем ошибка станет более серьезной проблемой, вы всегда можете начать ее расследование снова!

Авторские права и отказ от ответственности — Государственный университет Монклера

Уведомление об авторских правах

Все права защищены.

Все материалы, представленные на веб-сайте Государственного университета Монклера («контент»), защищены законом об авторском праве США и являются собственностью Государственного университета Монклера или стороны, указанной в качестве поставщика содержимого. Вы не можете копировать, воспроизводить, распространять, публиковать, отображать, выполнять, изменять, создавать производные работы, передавать или каким-либо образом использовать любой такой контент, а также вы не можете распространять какую-либо часть этого контента по любой сети, включая локальную сеть , продавать или предлагать его для продажи или использовать такой контент для создания любой базы данных.Вы не можете изменять или удалять какие-либо уведомления об авторских правах или другие уведомления из копий контента на веб-сайте государственного университета Монклера. Копирование или хранение любого контента, за исключением случаев, указанных выше, категорически запрещено без предварительного письменного разрешения Университета или правообладателя, указанного в уведомлении об авторских правах на отдельный контент. Чтобы получить разрешение на использование материалов веб-сайта Университета, обращайтесь по адресу [email protected].

Заявление об ограничении ответственности

Контент, содержащийся на веб-сайте государственного университета Монклера, предоставляется только в образовательных и информационных целях или в соответствии с требованиями U.Право С. или Нью-Джерси. Университет пытается гарантировать, что контент является точным и получен из надежных источников, но не делает его безошибочным. Государственный университет Монтклера может добавлять, изменять или отменять любую политику, процедуру или постановление, и несвоевременная публикация таких изменений на своем веб-сайте не должна толковаться как отказ от принудительного исполнения. Государственный университет Монтклера не гарантирует, что какие-либо функции на его веб-сайте будут бесперебойными, что дефекты будут исправлены или что веб-сайт не будет содержать вирусов или других вредоносных компонентов.Любые ссылки на информацию третьих лиц на веб-сайте Университета предоставляются в порядке любезности и не означают одобрения этих материалов или третьей стороны, предоставляющей их.

Определение

в кембриджском словаре английского языка

воспроизведенный

В английском языке многие причастия глаголов прошедшего и настоящего времени могут использоваться как прилагательные. Некоторые из этих примеров могут показывать использование прилагательного.

Символические значения конструируются через исторические традиции, артикулируются контекстуально и воспроизводятся только на практике.Эти небольшие нелинейности воспроизводятся в большом диапазоне различных уровней сглаживания.

Еще примеры Меньше примеров

Тестирование закончилось, когда ребенок неправильно воспроизвел обеих последовательностей при заданной длине строки.Эти авторы воспроизвели ряд экспериментальных наблюдений с использованием триангулированных поверхностей с энергией упругости (растяжения) и изгиба, где каждый капсомер представлен несколькими вершинами.В то время как значение существует в субъективной оценке или понимании чего-либо, информация может быть сохранена, воспроизведена , проанализирована и обработана отдельно от ее субъективного значения.Другие выдержки воспроизведены в том виде, в котором они были первоначально представлены, с периодическими изменениями для достижения стандартизации. Звуковые файлы электроакустических материалов (включая синтезированные звуки и записи) были воспроизведены с диска компьютера или из памяти.Мы обнаружили, что возрастные профили антител могут быть воспроизведены только , если мы предположим умеренный или высокий уровни агрегации. Качественный характер наблюдаемого застегивания молний воспроизведен расчетом .Таким образом, избыточная информация, указанная в исправлениях, является воспроизведенной . Такая согласованность объемов прямой кишки и мочевого пузыря не была воспроизведена в других исследованиях.Случайное подмножество воспроизведенных платформ затем подвергается обмену последовательностями положений (кроссовер) и произвольным изменениям в некоторых положениях (мутация). Воспроизведение Вот две стороны флаера, возможно, датируемого 1940-ми годами. Иллюстрации из книг и журналов не могут быть воспроизведены удовлетворительно воспроизвести .Здесь достаточно сказать, что устойчивое состояние в двух измерениях — это , воспроизводимое , но в трех измерениях не существует значимого стационарного решения.

Эти примеры взяты из корпусов и из источников в Интернете.Любые мнения в примерах не отражают мнение редакторов Cambridge Dictionary, Cambridge University Press или его лицензиаров.

Документ без названия

Документ без названия

Репродукция

Живые существа способны воспроизводить самих себя. Если организмы этого не делают, популяции будут уменьшаться и исчезать по мере того, как их члены умирают от старости, болезней, несчастные случаи, хищничество и т. д. Это фундаментальный закон биологии, согласно которому живые существа может производиться только другими живыми существами; каждый живой организм обязан своим существование к репродуктивной деятельности других организмов.

Это противоречит ошибочным представлениям о спонтанном зарождении, которые некоторые люди держались в прошлом. Представление о том, что тараканы образовались из крошки на полу пекарни, эта плесень образовалась из гниющего хлеба и гниющие мешки с зерном, превращенные в мышей, — примеры того, как спонтанно поколение считалось эксплуатируемым. Сегодня эти идеи дискредитированы, но они до сих пор часто служат стимулом для создания драматических произведений художественной литературы!

Существует два основных типа воспроизведения:

Бесполое размножение

Бесполое размножение не предполагает обмена генетический материал, но это простая репликация для производства новый организм.Организмы, произведенные таким образом, мало или нет генетических отклонений от родительского организма и являются называется клонами . Растения, растущие из клубней или луковиц такие как картофель и нарциссы демонстрируют бесполое размножение.

Половое размножение

Половое размножение включает сочетание генетический материал от двух родительских организмов. Потомство от полового размножения обычно демонстрирует некоторые из характеристики обоих родителей.Половое размножение гарантирует, что существует высокая степень изменчивости внутри популяций. Родительские организмы дают начало репродуктивным клеткам. называется гамет . Они образованы особым типом деления клеток называется мейоз . Клетки произведены таким образом имеет половину нормального количества генетического материала. Когда гамета одного из родителей сливается с гаметой другая, получившаяся единственная ячейка (называемая зиготой ) имеет полный набор генетического материала, половина от одного родителя и наполовину от другого.

Состав

Питание
Движение, рост
Дыхание
Чувствительность, выделение
Самостоятельная оценка

.