Будущее свободных программ — Проект GNU обеспечения
Ричард СтолменЗапись выступления в НИИ экономики, торговли и промышленности (RIETI) японского министерства экономики, торговли и промышленности, 21 апреля 2003 года.
Мистер Ричард Столмен, проект GNU: я собираюсь поговорить о свободных программах и, прежде всего, их этической, социальной и политической значимости, а затем немного об их экономических последствиях.
Свободные программы подразумевают свободу. В английском слово “свободный” выражает это не совсем ясно, потому что у него два значения. К счастью, в вашем языке есть два разных слова. Так что если вы говорите “джию на софуто”, то предельно ясно, что вы не говорите о цене, вы говорите о свободе. Так что я настоятельно рекомендую вам всегда употреблять ваше однозначное слово, а не наше неясное слово, когда вы говорите о свободных программах по-японски.
Свободные программы нужны по очень простой причине: чтобы жить свободно и, в
частности, обладать свободой прилично обращаться с другими
людьми.
Если программа несвободна, то вы в тупике. Вам приходится принимать ее
такой, какая она есть. Вам приходится выносить это. И самое важное в
несвободных программах — что вам запрещено обмениваться ими с
другими людьми. Общество зависит от человеческой взаимопомощи.
Таким образом, как это выглядит, когда кто-то говорит, что вам запрещено помогать кому-то другому? Вот полезное знание, и вы могли бы помочь своему соседу, поделившись им, но вам запрещено делиться с другими людьми. Это выпад против общественных уз, разложение общества на изолированные личности, которые не могут помогать друг другу.
Со свободными программами все наоборот. Свободные программы означают, что у
вас есть четыре существенных свободы. Свобода ноль — свобода
выполнять программу с любой целью, любым образом, как вам угодно. Свобода
один — свобода помогать самому себе, изучая исходный текст, с тем
чтобы понять, что делает программа, а затем изменить ее под свои
нужды. Свобода два — свобода помогать своему соседу,
распространяя копии среди других.
Все мы знаем, что в действительности компьютеры сами не принимают
решений. Они делают то, что им сказали люди. Но какие люди сказали им, что
делать? Когда вы пользуетесь своим компьютером, можете ли вы говорить ему,
что делать, или это ему говорит кто-то другой? Кто контролирует ваш
компьютер? Вот в чем вопрос свободных программ. Свободы в определении
свободных программ, свободы ноль, один, два и три, причина, по которой
именно они важны, состоит в том, что это свободы, необходимые гражданам для
того, чтобы контролировать свои собственные компьютеры. Свобода ноль вам
нужна, чтобы быть в состоянии решать какую вам угодно задачу на своем
компьютере.
Но не каждый из нас — программист. Если бы у нас была только
свобода один, то программисты могли бы править программы, чтобы те делали,
что им угодно. Но если каждому программисту приходилось бы вносить изменения
лично, то в действительности у нас почти не было бы контроля. Мы были бы
ограничены тем, что может сделать каждый из нас, по
отдельности. Непрограммисты не получили бы вообще никакой пользы. Вот почему
свобода три и два жизненно важны — потому что свободы два и три
позволяют группе пользователей работать вместе и заставлять программы делать
то, что эти пользователи совместно желают. Так что вы не ограничены личными,
индивидуальными изменениями.
Вы и пятьдесят других людей, которые хотят одного и того же — вы
можете объединиться. Если двое или трое из вас — программисты,
они могут подготовить изменения, а затем распространить их среди всех
остальных.
Свободные программы — это метод, демократический метод, принятия
решений о развитии программ. Но он демократичен необычным образом, потому
что мы не проводим выборы, а потом говорим всем, что делать. В сообществе
свободного программного обеспечения никто не говорит людям, что делать;
каждый принимает свое собственное решение. Но происходит вот что: если
многие хотят, чтобы программа улучшалась в каком-то направлении, многие
будут работать над ее изменением, так что программа будет стремительно
развиваться в этом направлении. Если несколько человек хотят, чтобы
программа развивалась в каком-то направлении, некоторые из них будут вести
работы, так что она будет развиваться в этом направлении понемногу.
Если
никто не хочет, чтобы она развивалась в каком-то направлении, то она и не
будет развиваться. Каждый из нас решает, что он будет делать, и таким
образом все мы вносим вклад в то, что происходит, и в принятие решений о
направлении будущего развития программы.
Так общество коллективно контролирует то, как программы будут развиваться в целом. Но вы, индивидуально, или любая группа или компания сама может решать, как развивать их. В результате свободные программы, как правило, делают то, чего хотят пользователи, а не то, чего хотят разработчики.
Люди часто спрашивают: “Если каждый волен править программу, как это
сказывается на совместимости?” Ну, на самом деле пользователи любят
совместимость. Это не единственное, что они любят. Иногда определенным
пользователям нужно несовместимое изменение, потому что оно несет другие
выгоды, и если это так, они могут это сделать. Но большинству пользователей
нужна совместимость. В результате большинство разработчиков свободных
программ изо всех сил стараются быть совместимыми.
Угадайте, что случилось
бы, если бы я внес несовместимость в свою программу, а пользователям бы это
не понравилось.
Какой-нибудь пользователь изменил бы программу и сделал ее совместимой, а
потому большинство пользователей предпочло бы его версию. Так что его версия
стала бы популярной, а о моей забыли бы. Так вот, я, конечно, не хочу, чтобы
это случилось. Я хочу, чтобы людям нравилась моя версия и чтобы они ею
пользовались, так что я буду учитывать это заранее и делать свою версию
совместимой с самого начала, потому что я хочу, чтобы людям она
нравилась. Так что в нашем сообществе разработчики не могут сопротивляться
желаниям пользователей. Мы вынуждены идти у них на поводу, иначе они пойдут
туда, куда им нужно, а нас оставят позади.
А если вы посмотрите на разработчиков несвободных программ, тех, у кого
очень большая власть, то они могут навязывать несовместимость, и у них такая
власть, что пользователи ничего не могут сделать. Этим известна компания
Microsoft. Они вносят несовместимое изменение в протокол, а потом у
пользователей нет выхода.
Свободные программы — вопрос прежде всего политический, этический
и социальный. Этот их аспект я объяснил. У них есть также экономические
последствия. Например, несвободные программы можно применять для создания
очень богатых компаний, в которых несколько человек собирает деньги со всего
мира, и эти немногие становятся очень богатыми, а другие люди терпят
лишения. Есть много стран (Япония не входит в их число, как я полагаю), в
которых люди, которые могут приобрести компьютер, обычно не могут оплатить
несвободные программы, разрешение пользоваться несвободными программами.
Предприятия, основанные на свободных программах, уже существуют. Фактически
в 1985 году я организовал такое предприятие. Я продавал копии GNU
Emacs. Я искал способ зарабатывать на свободных программах. Так что я
говорил: “Заплатите мне 150 долларов, и я вышлю вам магнитную
ленту с текстовым редактором GNU Emacs”. Люди начали мне платить, а я
высылал им ленты. Я зарабатывал достаточно, чтобы прожить. Я прекратил это,
потому что я основал Фонд свободного программного обеспечения, и показалось
уместным, чтобы Фонд свободного программного обеспечения стал распространять
GNU Emacs. Я не хотел конкурировать с Фондом свободного программного
обеспечения, так что мне пришлось найти другой способ.
После этого я начал другое дело, основанное на свободных программах, в котором я подготавливал изменения за плату.
Когда у вас несвободные программы, вы не можете их изменять. Вы узник этих программ. Так что вы либо пользуетесь ими в точности такими, какие они есть, либо вы вообще ими не пользуетесь. Когда у вас свободные программы, у вас есть эти два варианта, но у вас есть и другой вариант — на самом деле много разных вариантов. Вы можете внести изменения, большие или меньшие, в программу и пользоваться измененной программой.
Так вот, если лично вы — программист, вы могли бы внести
изменения сами. Но предположим, вы не программист. Тогда вы можете заплатить
программисту, чтобы он внес изменения за вас. Например, если в этом
министерстве применяют программу и люди придут к заключению, что эта
программа работает не так, как мы на самом деле хотим, то вы легко могли бы
выделить какие-то деньги, чтобы заплатить программисту за то, чтобы он
доработал ее, как вам нужно.
Именно этого рода деятельностью, основанной на
свободных программах, я занимался несколько лет в восьмидесятых годах
XX века. (Я мог бы продолжать это, но я получил большую премию, и мне
это больше было не нужно.)
В наши дни многие люди зарабатывают на жизнь таким образом. Недавно в Южной Америке я от кого-то слышал, что ему известно тридцать человек, которые зарабатывают на жизнь таким образом. Южная Америка не относится к самым технически развитым частям мира, но там это уже начинается. По-моему, в 1989 или 1990 году была организована компания для такого рода деятельности, и эту компанию основали три человека. За несколько лет она выросла до полусотни человек, и каждый год она приносила прибыль. Они могли бы продолжать это, но они стали жадными, так что они начали разрабатывать несвободные программы, а еще позднее их купила компания Red Hat.
Как бы то ни было, предприятия, основанные на свободных
программах — новый способ предпринимательства, которого не
существует в мире несвободных программ.
Так что люди часто интересуются, как
свободные программы сказались бы на занятости. Предположим, у каждого
пользователя компьютеров есть свобода. Предположим, что все программы,
следовательно, свободны. Другими словами, если у вас есть программа, то у
вас есть свобода выполнять ее, изучать ее, править ее и перераспространять
ее. Как это повлияло бы на занятость в отрасли вычислительной техники?
Ну, программирование составляет небольшую долю во всей занятости в этой отрасли, и программирование по большей части задействовано в заказных программах — программах, которые пишутся для одного клиента. Такое вполне допустимо: до тех пор, пока клиент получает исходный текст и полное право контролировать программу, как только заплатит за нее, это правомерно. Фактически программа свободна для клиента, у которого она есть. [Таким образом, в действительности несвободно только программирование, которое не проводят специально для конкретного клиента.]
Так что та доля, которую составляет программирование, в основном состоит из
заказных программ; программы, которые публикуют, составляют небольшую долю
небольшой доли всего [информационного сектора занятости].
Итак, к чему привели бы свободные программы? Они могли бы исключить эту крошечную часть занятости, но может быть, этого и не случилось бы. Потому что, хотя возможность оплаты труда этих программистов за счет ограничения пользователей пропала бы, вместо нее была бы новая возможность поддержки программистов, которым платили бы за улучшения и расширения свободных программ. Так что потеряем ли мы рабочие места или получим новые? Никто не знает. Это непредсказуемо. Мы знаем только то, что этот спад в занятости в отрасли вычислительной техники ограничен этой небольшой долей небольшой доли, то есть программированием для последующей публикации. Все другое осталось бы таким же, как сейчас. Так что ясно, что для занятости это проблемы не представляет.
А как насчет другого вопроса, который иногда поднимают люди: “Разве мы
смогли бы разрабатывать достаточное количество программ и делать их
свободными?” Ответ очевиден, потому что мы уже делаем это. Те, кто
задает этот вопрос, похожи на людей, которые спрашивают о том, может ли
самолет действительно оставаться в воздухе.
Так вот, я прилетел на
самолете. Вероятно, все вы тоже летали на самолетах. Я думаю, что они могут
оставаться в воздухе. Сегодня в сфере свободного программного обеспечения у
нас есть сотни людей, а может, и тысячи, которым платят за разработку
свободных программ. Но у нас есть свыше миллиона добровольцев свободного
программного обеспечения, которые работают по совместительству, которым не
платят и которые разрабатывают большое количество программ.
Так что на деле свободные программы могут выполнять свои задачи и без
предприятий по разработке свободных программ. Предприятия по разработке
свободных программ очень желательны. Чем больше мы сможем развить
учреждения, которые переводят средства от пользователей к разработчикам
программ, тем больше мы сможем произвести свободных программ и тем лучше мы
сможем их производить. Так что это, конечно, желательно, но не жизненно
необходимо. Мы уже разработали две полных операционных системы, две
графических рабочих среды и два пакета канцелярских приложений, которые
свободны.
Люди изобретательно ищут способы финансировать свободные программы, и какие-то способы работают, какие-то — нет, как вы сами догадываетесь. Например, прошлым летом был продукт, который нравился людям, но был несвободным, под названием Blender, и предприятие решило, что нет смысла дальше его поддерживать и продавать. Они его бросили. Но разработчики не хотели его бросать, так что они пришли к договоренности: если они соберут сто тысяч долларов, они смогут выкупить права и сделать его свободным. Так что они обратились к сообществу и за несколько недель собрали деньги. Сейчас Blender — свободная программа. Это показывает, что мы, наверное, можем собирать деньги в сообществе так же, как для подготовки конкретных расширений.
Программист с именем и репутацией способного специалиста мог бы обращаться к
сообществу с предложением: “Если люди соберут столько-то денег, я
сделаю эту работу”. Ему не обязательно делать всю работу самому. Он
может нанять других программистов для совместной работы, и таким образом
можно приступить к делу.
До того, как вы получите известность, до того, как
вы сможете обращаться к сообществу, опираясь на свою репутацию, вы могли бы
работать как подмастерье у других программистов. Они собирают средства, они
присматривают за ходом работ, но в процессе этого вы тоже постепенно
приобретаете репутацию, а тогда вы можете пойти и получить клиентов.
В развитии свободных программ, конечно, определенную роль может играть
государственное финансирование, точно так же, как при государственном
финансировании научных исследований, которые проводятся в интересах граждан
и даже просто из человеческого любопытства, но, конечно, в интересах
граждан, общественности. Равным образом государство вполне может
финансировать разработку программ, которые будут полезны общественности, а
затем, когда они будут готовы, вручать их обществу со словами: “Теперь
каждый может пользоваться этим и улучшать это. Это общечеловеческое
знание”. Потому что именно в этом суть свободных программ. Это
общечеловеческое знание, знание, которое принадлежит человечеству, всем
существам.
Несвободная программа представляет ограниченное знание, знание,
которое остается под контролем немногих, а другие люди на самом деле не
могут получить к нему доступа. Они могут пользоваться им только
поневоле. Они никогда не могут получить это знание.
По этой причине важно, чтобы в учебных заведениях применялись свободные
программы. Есть три причины, по которым в учебных заведениях следует
применять исключительно свободные программы. Наиболее неглубокая
причина — экономия денег. Даже в развитой стране в учебных
заведениях всегда не хватает денег, так что применение компьютеров там
сдерживается. Так вот, если в учебных заведениях применяются свободные
программы, то в образовательной системе можно размножить и распространить
копии по всем учебным заведениям; не нужно платить за разрешение применять
эти программы. Так что таким образом в образовательной системе будет
установлено больше компьютеров, будет доступно больше возможностей. Кроме
того, операционная система GNU+Linux более эффективна, чем Windows, так что
можно пользоваться более старой, менее мощной, более дешевой моделью
компьютера.
Может быть, удастся задействовать подержанный компьютер, от
которого кто-то другой хочет избавиться. Так что это другой способ
сэкономить. Это очевидно, но это не глубоко.
Более важная для учебных заведений причина применять свободные программы
лежит в учебном процессе. Понимаете, в подростковом возрасте некоторые
учащиеся захотят узнать все, что можно, о внутренней стороне вычислительной
системы. Это люди, которые могут стать хорошими программистами. Если вы
хотите развить сильные навыки программирования, воспитать людей, которые
готовы не только работать, как винтики в большом коллективе, но людей,
которые будут инициативны, которые будут делать большие дела, разрабатывать
эффективные, грандиозные программы, то вам надо поощрять стремление к этому
в каждом ребенке, у которого оно есть. Так что важно предоставить
возможности и социальную среду, которая поощряет развитие такого рода
обучения.
Для этого учебное заведение должно работать со свободными программами, и
всякий раз, когда ребенок поинтересуется: “А как это устроено
внутри? — учитель сможет ответить: — Это делает
такая-то программа.
Исходный текст этой программы можно найти там. Прочти ее
и выясни, пойми самостоятельно, как это работает”. Тогда, если ребенок
спрашивает: “А знаете, у меня есть мысль, как это улучшить,—
учитель мог бы сказать: — Почему бы не попробовать? Попробуй
написать это. Измени эту программу, чтобы поменять вот эту
особенность”.
Чтобы стать хорошим писателем, нужно много читать и много писать. То же самое, если пишешь программы: нужно читать много программ и писать много программ. Чтобы научиться понимать большие программы, нужно работать с большими программами. Но с чего это можно начать? Когда начинаешь, ты не можешь написать большую программу сам, во всяком случае, хорошую, потому что ты этому еще не научился. Так что с чего начать? Ответ — вам нужно читать существующие большие программы, а потом попытаться вносить в них небольшие изменения. Потому что на этой стадии ты не можешь сам писать большие программы, но можешь написать небольшое усовершенствование большой программы.
Именно так я стал хорошим программистом.
У меня в Массачусетском техническом
институте была отличная возможность. Там была лаборатория, в которой
написали свою собственную операционную систему, а потом они ею
пользовались. Я пришел туда, и мне сказали: “Мы хотим взять вас на
работу”. Меня взяли на работу, чтобы я улучшал программы в этой
операционной системе. Я был тогда на втором курсе техникума. В то время я не
смог бы сам написать операционную систему. Я не смог бы написать эти
программы с нуля, но я мог читать их, а потом добавлять одну функцию, другую
и третью.
Каждую неделю я стал добавлять по функции к какой-нибудь программе. Повторяя
это раз за разом, я развил свое мастерство. В семидесятые годы XX века
единственным способом получить такую возможность было попасть в весьма и
весьма необычное место. Но сегодня мы можем предоставить эту возможность
каждому. Все, что нужно — это персональный компьютер, работающий
под управлением системы GNU/Linux, с исходным текстом — и у вас
будет эта возможность. Так что вы легко можете поощрять японских
подростков — тех из них, кто увлекается компьютерами,—
стать хорошими программистами.
У меня есть знакомый, который был преподавателем училища примерно в 1980 году, и он поставил первую машину с Unix в одном училище. Потом он руководил студентами так, чтобы они учились быть хорошими программистами. Несколько из них стали очень хорошими программистами с репутацией к тому времени, когда они закончили училище. Я уверен, что в любом училище есть какое-то количество талантливых людей, которые захотят развить свой талант. Им нужна только возможность. Так что вот вторая причина, по которой в учебных заведениях следует применять исключительно свободные программы.
Третья причина еще более фундаментальна. Мы хотим, конечно, чтобы в учебных
заведениях обучали фактам и навыкам, но также и высоконравственному
поведению, что означает готовность помогать другим. Это значит, что школа
должна говорить детям: “Вам можно копировать любые программы, которые
здесь есть. Копируйте и забирайте их домой. Для этого они здесь и есть. Если
вы приносите программу в школу, вы должны поделиться ею с другими
детьми.
Если вы не хотите делиться ею с другими, не приносите ее сюда, ей
здесь не место, потому что мы приучаем детей помогать друг
другу”. Воспитание нравственности важно во всяком обществе.
Свободные программы изобретены не мной. Свободные программы появились, как только появились два компьютера одного и того же вида, потому что тогда пользователи одного компьютера могли написать какие-то программы, а пользователи другого компьютера говорили: “Вы знаете что-нибудь для решения этой задачи? — а те отвечали: — Да. Для решения этой задачи мы кое-что написали. Вот копия”. Так они стали обмениваться программами, которые они разрабатывали, так что вместе они могли разработать больше. Но в шестидесятых годах XX века возникла тенденция замены программ на несвободные, тенденция угнетения пользователей, отказа пользователям в свободе.
Когда я был на первом курсе техникума, я получил нравственный урок, который
произвел на меня сильное впечатление. Я пользовался компьютерным залом, и в
этом зале говорили: “Здесь образовательное учреждение, а мы здесь для
того, чтобы учить людей вычислительной технике.
Так что у нас есть твердое
правило: всякий раз, когда в системе устанавливается программа, исходный
текст должен быть выставлен на всеобщее обозрение, чтобы люди могли его
читать и узнавать, как эта программа работает”.
Один из сотрудников написал утилиту, которую он начал продавать в качестве
несвободной программы. Он не просто продавал копии, как это делал я; он
ограничивал пользователей. Но он предложил учебному заведению копию
бесплатно, а люди, ответственные за компьютерный зал, сказали: “Нет,
мы это здесь не поставим, потому что по нашим правилам исходный текст должен
быть на всеобщем обозрении. Если вы не позволите нам выставить исходный
текст этой программы на всеобщее обозрение, мы просто не будем работать с
вашей программой”. Это оказало на меня сильное влияние, потому что это
была готовность отказаться от практического удобства ради чего-то более
важного, того, что является целью учебного заведения: образования.
Лаборатория Массачусетского технического института, в которой я работал, в
семидесятые годы XX века занимала исключительное положение благодаря
тому факту, что у нас была операционная система, которая была свободной.
В
большинстве компьютеров в то время применялись несвободные операционные
системы. Но меня вдохновлял пример, который я там видел, и я приучился жить
такой жизнью. Я приучился жить жизнью, в которой передаешь знания другим
вместо того, чтобы держать их про себя. Потом, в начале восьмидесятых, это
сообщество погибло. В этот момент я организовал движение за свободные
программы. Свободные программы начались не с меня. Я приучился жить жизнью
свободных программ, поступив в лабораторию, в которой люди это уже
практиковали. Я только обратил это в общественно-этическое движение, заявил,
что это вопрос выбора между хорошим обществом и отвратительным обществом,
между чистым, добрым, отзывчивым образом жизни, в которой у нас есть
свобода, и образом жизни, в которой каждый прикован к различным империям,
которые его поработили; жизни, в которой люди убеждены, что у них
практически нет другого выбора, кроме как отказаться от своей свободы.
Теоретически, с одной стороны, люди говорят: “Так ведь никто не
принуждает вас пользоваться несвободными программами. Никто не принуждает
вас пользоваться Microsoft Word”. С другой стороны, есть люди, которые
говорят: “У меня нет выбора”. Так что на практике это не случай
личного выбора. Да, верно, что если вы намерены быть свободным, намерены
отказываться от этого, вы можете это делать, но для этого нужна твердая
решимость. Когда мы начинали все это двадцать лет назад, потребовалось
провести колоссальную работу, чтобы пользоваться компьютером без несвободных
программ. В 1983 году все операционные системы современных
компьютеров были несвободными. Нельзя было взять компьютер и пользоваться
им, кроме как с с помощью несвободных программам. Чтобы изменить это, нам
нужно было затратить годы труда, и мы сделали это, мы это изменили.
Для вас, сегодня, ситуация легче. Свободные операционные системы есть. Можно
взять современный компьютер и пользоваться им с помощью свободных программ и
только свободных программ. Так что в наши дни вместо колоссальной жертвы вам
нужно принести только временную, небольшую жертву, а затем вы можете жить
свободно. Совместными усилиями мы можем устранить эту жертву. Мы можем
облегчить свободную жизнь. Но для этого нам придется работать. Нам придется
признать свободу социальной ценностью.
Каждое государство пытается выполнять свою работу с небольшими затратами, и у каждого государственного органа есть свои особые задачи. Так что когда государственные органы выбирают для себя компьютеры, они склонны рассматривать узкопрактические вопросы: сколько это будет стоить, когда мы сможем на этом работать и так далее.
Но у государства есть более крупная задача — вести страну в
здравом направлении, чтобы гражданам было хорошо. Так что когда
государственные органы выбирают для себя вычислительную технику, им следует
делать такой выбор, чтобы вести страну к свободным программам. Это лучше для
экономики страны, потому что пользователи вместо того, чтобы платить за одно
только за разрешение работать с программой, будут платить людям своего
региона за ее улучшение и доработку под их нужды. Так что вместо того, чтобы
выкачивать все в Редмонд (штат Вашингтон), деньги будут циркулировать в
регионе, создавая в нем рабочие места, а не наполняя чьи-то карманы. Но еще
важнее то, что это создает образ жизни, при котором страна и ее народ
независимы и свободны.
Экономика плюс компьютер Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»
Заиченко Наталья Алексеевна
ЭКОНОМИКА ПЛЮС КОМПЬЮТЕР
— Образование мы получили самое хорошее, — продолжал Черепаха Квази. — И немудрено — ведь мы1 ходили в школу каждыш день…
— Я тоже ходила в школу каждыш день, — сказала Алиса.- Ничего особенного в этом нет.
-А дополнительно тебя чему-нибудь учили? -спросил Квази с тревогой.
— Да — ответила Алиса…
Велико образовательное пространство российской школы, а отступать некуда — позади распаханное энтузиастами поле новых образовательных и учебных программ, впереди — неуемное желание пахать дальше на избранной ниве, сеять разумное мудро, рационально, гуманно и ненасильственно.
Каждому живущему на земле ясно из опыта или из книг, что основная экономическая проблема человечества о необходимости удовлетворения наших неограниченных потребностей с помощью довольно ограниченных ресурсов распространяется на все сферы жизни человека — не уберечь от этой проблемы и систему образования. Следовательно, необходимо ее решать. Известна народная интерпретация модели решения проблем: «голь на выдумку хитра». По условию задачи, «голь» — это мы с вами, представители системы образования — энтузиасты, о которых говорилось выше. «Выдумка» — наши воплощенные в школьную жизнь идеи и инструменты их реализации.
Сегодня мы находимся на такой стадии собственного развития и развития любимой системы образования, когда толь-
ко наших гениальных идей мало — нужны не менее гениальные технологии, с помощью которых идеи живут и работают в школе. Стимулом прогресса в этой области служит федеральный учебный план, перекрывающий всяческие попытки введения дополнительных, нетрадиционных предметов в школьное расписание во имя физического и психологического здоровья ребенка. Мы любим своих детей и потому ищем способы удовлетворения их детского любопытства, неминуемо превращаемого в знания, умения и навыки при разумной технологической поддержке содержания учебного предмета.
И вот мы подошли к главному, о чем, собственно, желает поведать автор данной статьи — о новом учебном предмете «экономика» и реальных возможностях его воплощения в учебную жизнь посредством великого изобретения человека — компьютера. Мы опускаем методологическое обоснование «места» данного предмета в других образовательных областях базисного плана и выбираем исключительно «Технологии», наиболее адекватную обсуждаемой проблеме область и не требующую объяснений для читателей данного журнала.
«Экономика Плюс» — так звучит эта тема в программе «Социально-экономическое образование», работающей в Санкт-Петербурге с 1992 года. Цель данной статьи — блиц-анонс некоторых компьютерных программ, позволяющих интегрировать экономические знания в другой школьный предмет — информатику.
Первый адресат — 10-12- летние граждане государства, которым можно предложить компьютерную игру «Бизнес-Цикл», моделирующую фрагмент рынка, организованного на базе товарно-сырьевой биржи. Одновременно игра предусматривает работу с системой налогообложения и штрафов за хранение неиспользуемых запасов сырья, а также информирует о наличии законодательной базы в рыночной экономике посредством обязательной покупки лицензий на производство продукции. Такое предложение к знакомству с моделью рынка позволяет «виртуально ощутить» необходимость в навыках принятия решений, рационального выбора, ответственного отношения
к расходованию ограниченных денежных средств. Введение в игру коэффициентов редкости появления на рынке различных видов сырья подтверждает ограниченность природных ресурсов. Возможность изменять цены на готовый продукт и быстро реагировать на изменения величины спроса приводит к пониманию того, что рынок — это живой организм, требующий координации усилий всех его участников и не позволяющий ради получения прибыли действовать «как заблагорассудится» любому агенту рынка. Основная обучающая цель игры «Бизнес-Цикл» — знакомство с некоторыми элементами рынка на примере работы биржи, образовательная цель — привитие навыков принятия элементарных решений, деятельности в условиях ограниченных ресурсов ( время, деньги, сырье, материалы и др.), добывание необходимой информации для решения возникающих на данном рынке проблем.
Следующим шагом, дополняющим и углубляющим экономические знания учащихся посредством новых педагогических технологий, можно считать компьютерную игру «Жизнь и Кошелек», имитирующую проживание ПОТРЕБИТЕЛЯ в рыночной экономике. В ходе игры наш образовательный субъект — ученик 6-8 класса выступает в роли ПОТРЕБИТЕЛЯ, распоряжающегося своим временем и деньгами. В игре отражены явления социально-экономического устройства рынка: финансово-кредитная
система, фондовые рынки, купля-продажа недвижимости, система страхования и найма на работу, образовательные учреждения, система здравоохранения и прочие институты, с которыми неизбежно сталкивается гражданин, проживающий в государстве с рыночной экономикой. Игра выстроена в диалоговом режиме: игрок посещает различные рыночные и социальные институты и вступает в диалог -деятельность с представителями этих институтов. В процессе игры-жизни он научится понимать важность умения рационально распределять свое время, составлять и расходовать бюджет, убеждается в необходимости получения образования и заботы о собственном здоровье, выясняет для себя возможности выбора «стратегии жизни» потребителя…
В старших классах основной школы ( 8-9 классы) можно с успехом применять американскую программу «МЭМ»-«Моделирование экономики и менеджмента», выполненную в форме экономического практикума, позволяющую проводить соревнования в области производства и менеджмента. которая представляет учащим-
ся возможность разработки экономической политики мифической республики Маего1апё. В ходе игры формируются «команды экономических советников», и каждая разрабатывает свои рекомендации по управлению экономикой: налоговые ставки, уровень правительственных расходов и монетарную политику. На основе заложенной программы моделирования компьютер сообщает, как влияют принимаемые решения на экономическое процветание, высокую занятость и стабильность цен. Принцип «модельного образования», на котором выстроена вся теоретическая экономика, учит нашу надежду и опору интерпретировать основные экономические индикаторы, разбираться в таблицах и графиках, следить за решениями в области монетарной и фискальной политики в ежедневных новостях. Проведение экспериментов позволяет уяснить, на кого возлагается ответственность за принятие решений, которые влияют на экономическое состояние страны. В ходе моделирования приходит понимание того, что бизнес — это деятельность в условиях неопределенности, различного рода экономических «сюрпризов», и успех его не всегда зависит от энергичности, инициативы, знаний и ума предпринимателя, но от того, насколько успешно предприниматели справляются с неожиданными изменениями в экономике.
Для тех из наших подопечных — завтрашних бизнесменов, экономистов и финансистов, кто уверен в своих предпринимательских способностях, но желает получить «джентельменский набор» знаний, умений и навыков в области организации бизнеса, мы предлагаем компьютеризированный курс «КАРЛ» — адаптированную немецкую компьютерную программу, подготовленную Берлинским институтом бизнеса и применения компьютеров (ГОВ). «КАРЛ» в увлекательной интерактивной форме позволяет изучать основы экономики, применять теоретические знания в процессе создания и функциониро-
вания фирмы в условиях рыночного хозяйства. Программа выстроена по модульному принципу, каждый последующий модуль является логическим продолжением предыдущего, всего таких модулей двенадцать. В каждом из них «Карл» — главное действующее лицо программы — обязан принимать определенные решения: от выдумывания основной идеи бизнеса до составления годового баланса фирмы — и нести ответственность за эти решения…
Будущим теоретикам и нобелевским лауреатам в области экономики, учащимся 10-11 классов, мы бы предложили начинать с курса «Экономика + MS Excel», который позволит объединить и закрепить на практике знания по двум учебным дисциплинам — экономике и информатике и усовершенствовать процесс решения экономических задач от простейших математических вычислений до построения графиков. ..
…Да — ответила Алиса.
— А стирке тебя учили — быьстро спросил черепаха Квази
— Нет, конечно, с негодованием отвечала Алиса.
— Ну, значит, школа у тебя бы1ла неважная, — произнес с облегчением Квази. — А у нас в школе к счету всегда приписывали: плата за французский, музы1ку и стирку дополнительно.
— Зачем вам стирка, ведь вы1 живете на дне морском?
— Все равно я не мог заниматься стиркой,- вздохнул черепаха Квази, — мне она бы1ла не по карману, я изучал только обязательны е предметы …
По вопросам приобретения компьютерных программ по экономике Вы можете обратиться в редакцию журнала.
Заиченко Наталья Алексеевна, экономист, кандидат пед. наук, зав. лаборатории «Социально-экономического образования», Директор регионального Центра «Достижения молоды1х».
НАШИ АВТОРЫ
Полезное ПО для экономистов
Полезное ПО для экономистов
Вот список полезного программного обеспечения для экономистов. Цель состоит в том, чтобы а) информировать
вам о программах, которые вы, возможно, захотите использовать, и б) дайте ссылки на
документация. Это обязательно ограниченный выбор, предназначенный для отражения
программы, которые я действительно видел, используются. «бесплатные», «полубесплатные» и
выделены альтернативы «свободному» программному обеспечению (Что я
под бесплатным, полубесплатным и бесплатным)!
Если вы хотите что-то добавить, пожалуйста, дайте мне знать (отправьте мне электронное письмо).
- Я хочу написать статью Я хочу заняться эконометрикой Я хочу заниматься алгеброй с компьютером Моя программа должна быть быстрее
Я хочу написать статью: (наверх)
Часто люди используют LaTeX или производные от LaTeX программы для написания
документы. Это потому, что LaTeX производит хорошие математические вычисления, и потому что он
позволяет (в некоторой степени) указать структуру и форму
Ваш документ отдельно. Как правило, вы указываете
структура (это раздел, это заголовок), а затем использовать
формат, указанный кем-то другим (например, формат, используемый
журнал).
- LaTeX (бесплатно) : текстовый файл с разметкой должен быть создан в
текстовый редактор (в Windows такие люди, как, например, WinEdt), а затем компилируется в DVI
или формате PDF. Кроссплатформенность. Бесплатная версия LaTeX для Windows — MikTex.
(редактор не включен). Бесплатная кроссплатформенная версия LaTeX — это TeX.
Жить.
MikTex (бесплатно)
TeX Live (бесплатно)
Не очень короткое введение в LaTeX (если вы достаточно смелы, чтобы попробовать его)
Вот некоторые редакторы:
WinEdt (примечание: хотя LaTeX является бесплатным, этот редактор является условно-бесплатным)
Texmaker (бесплатно)
TeXnicCenter (бесплатно)
TeXShell (бесплатно)
Scientific Workplace: после редактирования кода разметки для LaTeX вручную может быть очень утомительным, многие люди используют Scientific Workplace, который дает приятный интерфейс для LaTeX, который делает, например. печатать уравнения намного проще.
Один раз
вы написали свой документ, его еще нужно скомпилировать с
LaTeX входит в состав Scientific Workplace. Написание прямого кода LaTeX делает
допускают большую гибкость. Научное рабочее место стоит дорого, и только
доступны для Windows. Веб-сайт программного обеспечения MacKichan.
Руководство по научному рабочему месту Педро Альбаррана (на испанском языке)
LyX (бесплатно) : высококачественная бесплатная альтернатива Scientific Рабочее место, кроссплатформенное, также основанное на LaTeX.
Веб-сайт LyX
Учебные пособия по LyX
LyX Wiki и документация
Руководство по презентациям LyX и Beamer от Carlos González-Aguado (на испанском языке)
TeXmacs (бесплатно) : Это почти редактор научных документов «что видишь, то и получишь». компилировать по большому счету не нужно. Кроссплатформенность. Совместим с Латексом.
Веб-сайт TeXmacs
Ссылки на документацию TeXmacs
Учебное пособие по TeXmacs (см.
также меню «Справка» в TeXmacs) Microsoft Office: в последних версиях Microsoft Office формула поддержка якобы была значительно улучшена. Возможно, будет возможно написать бумаги с помощью этой программы. Недоступно для Linux.
Веб-сайт Microsoft Office
LibreOffice (бесплатно) : LibreOffice почти полностью совместим с Microsoft Office (Word, Excel, Powerpoint). Кроссплатформенность.
Веб-сайт LibreOffice
Я хочу провести эконометрику: (наверх)
Есть несколько вариантов: Вы можете попробовать использовать программу, которая уже
имеет множество встроенных функций (либо с интерфейсом «укажи и щелкни»,
или текстовый интерфейс). Это сработает, если только у вас нет нестандартных
процедуры или тесты, которые вы хотите провести. Затем вам нужно будет
программу, вероятно, на матричном языке программирования, чтобы упростить задачу.
Многие языки матричного программирования имеют модули или пакеты, которые можно
загружены, что позволяет выполнять стандартные процедуры (например,
регресс).
- Microsoft Excel: даже не думайте об этом. Может быть, может быть, вы можете использовать его для очень быстрого расчета.
Однако сначала прочитайте, почему использование электронных таблиц в ситуациях, для которых они не предназначены, является плохой идеей. Вы были предупреждены. Недоступно для Linux.
Веб-сайт Microsoft Office
LibreOffice (бесплатно) не хочу платить за это деньги. Кроссплатформенность.
Почему не рекомендуется использовать электронные таблицы в ситуациях, для которых они не предназначены. Вы были предупреждены.
Веб-сайт LibreOffice
Eviews: Eviews отлично подходит для простой эконометрики «укажи и щелкни». Это стоит денег.
Веб-сайт Eviews
Gretl (бесплатно) : Очевидная альтернатива Eviews для простых эконометрика «укажи и щелкни» — это Gretl, которая используется многими учреждениями. как в США, так и в Европе. Например, в Университете Карлоса III de Madrid он используется в их курсах эконометрики.
Это бесплатно
программного обеспечения. Кроссплатформенность. Сайт Гретл
Stata: Золотой стандарт для многих исследователей-эмпириков. Стата приходит с командами для всех стандартных эконометрических процедур, а также для тех, которые не включены, есть пользовательские пакеты. Имеет текстовый интерфейс. Программировать в Stata можно, но по моему предвзятому и личному мнению, решения проблем часто кажутся странными тому, кто знаком с современными языками программирования. Это довольно дорого.
Веб-сайт Stata
Matlab: это язык вычисления матриц (опубликовано Mathworks), который очень широко используется в технике. Качественно, довольно быстро. Большое сообщество пользователей. Недостаток: Matlab очень, очень дорого. Осторожно: Mathworks взимает дополнительную плату за так называемые «инструментальные ящики». Часто необходимая вам функциональность будет распределена по несколько из них, и вам нужно купить их поверх основного программного обеспечения упаковка.
Кроссплатформенность. Веб-сайт Mathworks
Octave (бесплатно) : Octave является клоном Matlab. Как таковой он имеет очень похожие команды и функции. Главное предостережение в том, что код написан пользователями Matlab для Matlab иногда работает с Octave, но не всегда. Octave также имеет тенденцию быть медленнее, чем Matlab. У него есть одно важное преимущество над Matlab, и это то, что это бесплатно. Кроссплатформенность.
Веб-сайт Octave
Scilab (полубесплатный) : Scilab — еще один клон Matlab. Лицензия Scilab более строгая, чем лицензия Octave. Кроссплатформенность.
Веб-сайт Scilab
R (бесплатно) : Бесплатная реализация языка S (первая разработанный в Bell Labs), который очень хорош для статистических вычислений. (Там являются несвободными реализациями, но я нигде не видел их использования.) Базовое программное обеспечение имеет очень «голый» интерфейс, но отдельный очень приятный (похожий на Matlab) интерфейс доступен в RStudio (см.
ссылку ниже). Можно
создавать качественные графики. Большое сообщество пользователей, существует огромное
выбор написанных пользователем пакетов для R, которые также являются бесплатными (включая
пакеты для финансов). Вероятно, медленнее, чем Matlab для многих приложений.
Кроссплатформенность. Веб-сайт R
RStudio
Список пакетов R по задачам
Руководства по R
Дополнительная документация по R
Gauss: еще один матричный язык программирования, созданный Aptech Системы. Раньше у него было довольно много последователей среди эконометриков. Кросс-платформенная форма.
Веб-сайт Aptech
Ox (бесплатно для академического использования) : Другое матричное программирование язык. Для академиков это бесплатно. Синтаксис очень похож на C/C++. Небольшое сообщество пользователей. Код Гаусса можно запустить через Ox. Кросс-платформенная форма.
Веб-сайт Ox
Онлайн-документация для Ox
Введение в Ox
Я хочу заняться алгеброй на компьютере: (наверх)
Нужно решить большой многочлен? Сделать сложную производную/интеграл?
Вы хотите систему компьютерной алгебры.
- Mathematica: Mathematica, вероятно, является ведущей коммерческой программой для
выполнить символическое исчисление. Это мощно, но немного сложно освоить. это
тоже очень и очень дорого. Подготовлено компанией Wolfram Research. Кроссплатформенность.
Веб-сайт Wolfram Research
Если вы просто хотите провести быстрый интеграл, вы можете использовать их Онлайн-интегратор Mathematica.
Maple: Maple — это программа, позволяющая выполнять символьные вычисления. По сравнению для Mathematica у него есть дополнительная функция, заключающаяся в том, что его сокращенная версия поставляется интегрирован с Scientific Workplace, что позволяет манипулировать непосредственно из текста. Конечно, полная версия Maple может также приобретаются отдельно. Кроссплатформенность.
Кленовый сайт
Maxima (бесплатно) : Первые версии Maxima были разработаны в Массачусетский технологический институт в 1960-х годах — Maxima фактически является предком как Maple, так и Математика.
Программа, конечно, сильно изменилась с 1960-х годов.
Максима, как правило, обеспечивает большую гибкость в упрощении выражений.
чем клен. Может использоваться из Lyx, что позволяет использовать выражения.
манипулировать непосредственно из текста. Кроссплатформенность. wxMaxima — версия с более приятным интерфейсом
Maxima — оригинал с более простым интерфейсом
Образец документа Lyx+Maxima
Моя программа должна быть быстрее: (наверх)
Ваш код работает недостаточно быстро, и вы уже оптимизировали
алгоритмы? Попробуйте эти (все кросс-платформенные):
- C/C++: C — язык системного программирования, C++ — объектно-ориентированное расширение.
- GCC (бесплатно) : Высококачественная бесплатная коллекция компиляторов.
Веб-сайт GCC
CodeLite, бесплатная интегрированная среда разработки.
Code::Blocks, еще одна бесплатная интегрированная среда разработки. ICC (бесплатно для некоммерческого использования в Linux) : Intel компилятор для С/С++.
Бесплатная версия доступна только для Linux.
Создает очень быстрый код на процессорах Intel, возможно, до 30% быстрее, чем
ССЗ. загрузок некоммерческого программного обеспечения Intel Научная библиотека GNU (бесплатно) : Если вы программируете на C, вы вероятно, не хотят писать подпрограммы для матричной декомпозиции, числовой оптимизация, генерация случайных чисел и т. д. GSL — это библиотека, которая предоставляет подпрограммы для большинства вещей, которые могут вам понадобиться.
Научная библиотека GNU
- GCC (бесплатно) : Высококачественная бесплатная коллекция компиляторов. Веб-сайт
GCC IFC (бесплатно для некоммерческого использования в Linux) : Компилятор Intel для Fortran 90. Бесплатная версия доступна только для Linux. Производит очень быстрый код на процессорах Intel, возможно, до 30% быстрее, чем GCC.
Загрузка некоммерческого программного обеспечения Intel
Различие между «бесплатным», «полубесплатным» и
«бесплатно» : (наверх)
«бесплатно» (бесплатно): вам не нужно платить за использование этого продукта (в некоторых
обстоятельства).
«Бесплатно» (libre): вам не нужно платить за использование этого продукта. Вы можете посмотреть на
исходный код. Вы можете изменить его. Вы даже можете распространять его среди других
(при некоторых условиях). Нет никаких ограничений на то, как люди могут использовать ваш
модифицированный код.
«полубесплатно» (libre): вам не нужно платить за использование этого продукта. Вы можете посмотреть на
исходный код. Вы можете изменить его. Вы даже можете распространять его среди других
(при некоторых условиях). Существуют ограничения на то, как люди могут использовать ваш
модифицированный код.
Есть несколько очень веских аргументов в пользу того, почему «бесплатно» лучше, чем
«полубесплатный», что в свою очередь лучше, чем «бесплатный».
Вот более подробное обсуждение категорий свободных и несвободных программ.
<< вернуться на главную
вычисления — наиболее распространенные программы, используемые экономистами
Вопрос
Изменено 1 год, 9 месяцев назад
Просмотрено 29 тысяч раз
$\begingroup$
Недавно я спросил профессора, планирует ли он нанять ассистента на следующий семестр. Я думал, что буду довольно хорошим кандидатом, так как у меня есть приличный опыт использования STATA, SAS, SPSS, R Studio и Mathematica, но он начал расспрашивать меня о паре программ, о которых я никогда раньше не слышал. Это заставило меня задуматься о том, какие программы по экономике наиболее часто используются. Мой друг предложил мне также изучить Matlab и Python.
- вычисления
- программное обеспечение
$\endgroup$
7
$\begingroup$
Есть три важных аспекта для программ/языков:
- Условие: Наличие программы, которую все используют, помогает вам получать обратную связь/помощь, работать с соавторами, использовать коды других людей
- Простота использования: поскольку многие виды использования в экономике являются рутиной, наличие программы, которая делает это за вас и упрощает реализацию использования, является большим бонусом
- Адаптивность: программа, которая позволяет удовлетворить большинство ваших потребностей и изучить только один синтаксис вместо того, чтобы работать с разными программами одновременно
С точки зрения частоты использования академическими экономистами, вот мой рейтинг:
Верхний уровень
- Для эконометрики, безусловно, STATA.
В основном из-за условности и простоты использования. - Для динамического программирования и в какой-то степени монте-карло, безусловно, Matlab. В основном из-за условности и простоты использования
Второй уровень
- Для эконометрики временных рядов, Eviews (простота использования)
- Для всех видов эконометрики, R (адаптивность, некоторая условность)
- Швейцарский нож из чего угодно, Python (адаптируемость)
Специалисты
- SAS, для больших наборов данных
- Fortran для эффективных готовых подпрограмм и крупномасштабных вычислений
Этот список, конечно, является моим личным мнением и предназначен только для академических экономистов. Я думаю, что никто не будет оспаривать верхний уровень, но о втором уровне/специалистах можно немного поспорить. И есть еще некоторые, которые являются еще более специализированными (например, Octave как альтернатива Matlab с открытым исходным кодом)
$\endgroup$
5
$\begingroup$
В ReplicationWiki (над которой я работаю) у нас есть список пакетов программного обеспечения, которые использовались в более чем 2000 эмпирических исследованиях, в основном в American Economic Review, American Economic Journals и Journal of Political Economy в 2000-2013 годах. Стата использовалась гораздо чаще (> 900 раз), за ней следуют MATLAB (280), SAS (60), GAUSS (60), Excel (50), R (30), FORTRAN (30), Mathematica (19).), EViews (18), z-Tree (16), dynare (15), RATS (12), C (8), C++ (6), python (5, более свежие исследования), SPSS (5). Также есть примеры с ArcGIS, ArcMap, java, LIMDEP, Maple, Microfit, Ox, ORSEE, PcGive, perl, TSP и gretl. Часто используется более одного пакета. Некоторые экономисты также используют julia.
$\endgroup$
2
$\begingroup$
Для общего обзора рассмотрим следующий список:
- Статистический анализ: R (R Studio как IDE), Stata, SAS/Stat и IBM SPSS.
- Некоторые языки общего назначения: Python, включая ключевые пакеты, такие как Pandas , Scipy , Numpy , Sympy и т. д., а также пакеты машинного обучения. Недавно Юля. Может быть также C++ или Java как объектно-ориентированные языки (просто упомянуть).
- Алгебраические пакеты: Matlab против Mathematica.
- Базы данных: решения SQL и NoSQL, такие как MongoDB.
- BigData: Hadoop + Haskell как функциональный язык программирования (активно используется в финансах).
Только для более конкретных вопросов:
- Байесовская статистика: STAN.
- Анализ воздействия: IMPLAN, REMI и другие.
- DSGE: Dynare поддерживается GNU Octave.
- Агентное моделирование: NetLogo.
- Оптимизация: GAMS.
- Устаревшая электронная таблица: Excel VBA.
- Моделирование системы: Vensim и много программного обеспечения для динамического моделирования.
Надеюсь, это поможет.
$\endgroup$
7
$\begingroup$
Из моего опыта (роль экономиста по закупкам),
- Обзоры — графический интерфейс очень удобен для работы с большинством ежедневные задачи обновление эконометрических моделей и прогнозов; а его постоянно улучшающийся интерфейс с внешними базами данных делает мою жизнь намного проще
- R / Matlab — простота моделирования по методу Монте-Карло и работа с ним финансовые данные и стохастические модели
Excel популярен для финансового моделирования акционерного капитала и корпоративных финансов, но C++/R доминируют в области финансового инжиниринга/количеств моей работы) на мой взгляд,
SAS хорош для большого набора данных из-за его уникального управления памятью. .. но Eviews может справиться с большей частью ситуации в моем случае (в отличие от финансовых данных, с экономическими данными мы сталкиваемся с недостатком наблюдения вместо слишком большого количества данных для памяти..)
Python — это быстрая программа, но ее неудобно реализовывать для ежедневного анализа. А что касается остального, о котором вы упомянули, в настоящее время они развиваются, чтобы предоставлять довольно похожие функции
$\endgroup$
3
$\begingroup$
Это действительно зависит от вашей школы или профессии в отношении того, что наиболее распространено.
Профессора в моей школе используют в основном Matlab и Stata. Некоторые предметы даже требуют ГАУССА, о котором я никогда раньше не слышал. Существует также некоторый питон.
По моему опыту (неподтвержденному), финансовый сектор часто использует Excel.
$\endgroup$
$\begingroup$
Чтобы добавить к коллекции анекдотических свидетельств, я также убедился, что Stata является наиболее стандартным программным обеспечением для статистики.
EViews — еще один вариант.
Что касается других программ, помимо программного обеспечения для статистического анализа, LaTeX — это язык программирования, используемый для форматирования документов для представления.
$\endgroup$
3
$\begingroup$
Просто чтобы добавить к тому, что здесь есть, многие экономисты, которые выполняют тяжелую работу (динамическое программирование, структурная оценка), не могут избежать использования такого языка, как Matlab, который не компилируется. От старших экономистов (скажем, штатных преподавателей) я вижу удивительное количество Фортрана для этих приложений.
Ваш комментарий будет первым